Géographie · Troisième · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Chapitre : Géographie
Ce que vous travaillez
Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles ; acteurs de l’aménagement ; en terminale, les lignes de force du territoire français et ses recompositions.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Les espaces productifs français et leurs évolutions — Les espaces productifs (industriels, agricoles, touristiques, de services) et leurs évolutions ; les systèmes productifs français entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 3 sur 5. Environ 6 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 3 sur 5 · ≈ 6 minutes
Énoncé
Dossiers fictifs de géographie. Pour chaque récit, retenir uniquement l’aspect demandé avec un libellé de la liste. Plusieurs aspects peuvent coexister ; un libellé peut servir plusieurs fois. Liste : diagnostic territorial ; objectif du projet ; moyen mobilisé ; évaluation des effets.
- Une convention attribue un budget et du personnel à une nouvelle permanence itinérante. La question vise ces ressources engagées.
- Le scénario prévoit des véhicules, des locaux et une formation pour organiser le service. La question isole ce que le projet utilise pour agir.
- Une association, une collectivité et des entreprises affectent des équipes à une action commune. La question vise la ressource humaine mise en œuvre, non l’identité des acteurs.
- Après une expérimentation, une étude compare les temps de trajet observés à ceux mesurés avant, en précisant le périmètre. La question vise cette démarche de bilan.
Votre réponse
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