Mais à quoi ça sert… la grammaire ?
Comment savoir qui apportera le ballon si deux personnes peuvent être désignées par « elle » ?
Français · 3 min de lecture · Par ESPRIT VIF
Proposer un rendez-vous, expliquer les règles d’un jeu ou envoyer une consigne à un groupe demande de choisir ses mots. Quelques mots peuvent changer qui agit, ce qui est demandé et à quel moment. La grammaire sert à observer ces relations pour lire et écrire avec davantage de précision. Pas besoin de nommer chaque fonction avant d’envoyer un message : on peut commencer par chercher le verbe, son sujet et les mots qui précisent la situation. Les exemples suivants sont inventés pour comparer plusieurs formulations.
Donner une consigne qui désigne la bonne personne
Dans un groupe, on écrit : « Léa dit à Inès qu’elle apportera le ballon. » Deux personnes peuvent être désignées par « elle ».
- Repérer les deux personnes nommées et déterminer qui doit apporter le ballon.
- Si c’est Léa, écrire : « Léa apportera le ballon ; elle vient de prévenir Inès. »
- Si c’est Inès, préciser : « Léa annonce qu’Inès apportera le ballon. »
Ce que l’on trouveLa nouvelle formulation explicite la personne attendue, au lieu de laisser le lecteur choisir entre deux interprétations.
Une phrase claire ne confirme pas que la personne concernée a lu le message ou accepté cette organisation.
Lire une condition avant de se déplacer
Une annonce fictive précise : « Si la salle est disponible, la répétition aura lieu à 17 heures. »
- Séparer la condition introduite par « si » de ce qui est prévu.
- Reformuler : la répétition à cette heure dépend de la disponibilité de la salle.
- Avant de partir, chercher la confirmation auprès de l’organisateur.
Ce que l’on trouveOn distingue une organisation conditionnelle d’un rendez-vous définitivement confirmé.
La grammaire indique le lien entre les propositions ; elle ne permet pas de connaître la disponibilité réelle.
Rendre une demande plus lisible
Un message annonce une distribution : « Demain il faut apporter les livres nous préparerons les lots ensemble. »
- Repérer les deux verbes conjugués, « faut » et « préparerons ».
- Séparer les deux propositions : « Demain, il faut apporter les livres. Nous préparerons les lots ensemble. »
- Relire pour vérifier que la première phrase donne la consigne et que la seconde explique la suite.
Ce que l’on trouveLa ponctuation organise la lecture sans ajouter une information absente du message initial.
Plusieurs ponctuations peuvent convenir ; le choix dépend aussi du sens et du ton recherchés.
Une idée à retenir
Une formulation peut être adaptée à une conversation et moins claire dans une notice. Apprendre la grammaire aide à choisir et à réviser ses mots ; une erreur ne mesure ni l’intelligence ni la valeur d’une personne.
Le petit défi
Dans « Je ne prends plus le bus », quel mot indique que la situation a changé par rapport à auparavant ?
Découvrir la réponse expliquée
Cette négation marque ici la cessation : la personne prenait le bus auparavant. « Je ne prends pas le bus » n’exprime pas, à elle seule, ce même changement.
Passer à la pratique
Le cours explique la méthode. Les exercices permettent de la mettre à l’épreuve.
Exprimer la cause, la conséquence, le but, la condition, l'opposition et la concession
Le rôle de la ponctuation
L'expression de la négation
Pour aller plus loin
Les situations chiffrées sont des exemples pédagogiques. Ces références permettent d’approfondir les notions utilisées.