Français · Seconde · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Valeurs temporelles, aspectuelles et modales ; concordance des temps
Chapitre : Étude de la langue
Ce que vous travaillez
Identifier une forme verbale et en analyser la valeur temporelle (époque), aspectuelle (accompli / non accompli, global / sécant) et modale ; appliquer la concordance des temps dans la subordonnée (simultanéité, antériorité, postériorité) ; rôle des temps dans la structuration d'un récit et la modalisation du propos.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Valeurs des temps de l'indicatif — Distinguer temps chronologique et temps verbal ; identifier les valeurs du présent (énonciation, vérité générale, narration), de l'imparfait (arrière-plan, habitude, description) et du passé simple (premier plan, action ponctuelle) dans un récit ; valeurs aspectuelles (accompli / non accompli, borné / non borné).
- Valeurs du conditionnel — Distinguer la valeur temporelle du conditionnel (futur dans le passé : « Je disais qu'elle viendrait ») et ses valeurs modales : hypothèse (« Si tu venais, je serais heureux » ; irréel du passé : « Si j'avais pu, je serais venu ») et éventualité, information non confirmée (« Le Président aurait quitté le pays »).
- Le subjonctif présent et passé — Conjuguer le subjonctif présent et passé ; identifier ses valeurs (souhait, ordre, doute, sentiment) et les constructions qui l'appellent (il faut que, bien que, pour que, avant que…).
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 3 sur 5. Environ 8 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 3 sur 5 · ≈ 8 minutes
Énoncé
Temps, aspect et modalité en contexte. Pour chaque dossier original fictif, choisissez la seule proposition qui respecte le texte ET la consigne, puis écrivez sa lettre A, B, C ou D. Les autres propositions ne correspondent pas aux indices et à la question de ce dossier. Le cadre temporel et l’intention utiles sont donnés ; une forme ne possède pas une seule valeur dans tous les contextes.
- « Je sais qu’elle prépare le repas maintenant. » Le dossier situe le savoir et la préparation au moment où le locuteur parle. Consigne : Quelle relation temporelle est explicitement visée ? A. La simultanéité de la préparation avec le repère présent du savoir. B. Une préparation nécessairement achevée avant tout savoir. C. Une préparation placée dix ans après le repère. D. Une antériorité marquée par un plus-que-parfait absent de la phrase.
- « À cet instant, l’enfant dessinait encore ; la porte s’ouvrit. » Le dessin est présenté en cours au repère de l’ouverture, sans en montrer les limites. Consigne : Quelle analyse aspectuelle locale convient ? A. Dessinait impose une action globalement bornée entre deux limites énoncées. B. Le verbe affirme à lui seul que l’enfant ne finira jamais son dessin. C. L’ouverture se produit avant tout moment de dessin selon le dossier. D. Le dessin est envisagé dans son déroulement, sans bornes présentées.
- « Dès que tu auras terminé ce chapitre demain, nous comparerons nos notes. » Le moment de référence est futur. Consigne : Quel rapport est posé entre terminer et comparer ? A. La comparaison doit avoir lieu avant la fin du chapitre. B. Le chapitre est présenté comme terminé hier. C. La fin du chapitre précède la comparaison dans ce cadre futur. D. Le futur antérieur interdit toute relation d’antériorité.
- « Quand Sami entra, Nora avait déjà fermé les fenêtres. » On compare la fermeture et l’entrée, toutes deux situées dans le passé. Consigne : Quelle relation le plus-que-parfait marque-t-il ici ? A. La fermeture est nécessairement postérieure à l’entrée. B. La fermeture et l’entrée sont affirmées strictement simultanées. C. L’entrée est située dans un futur éloigné du locuteur. D. La fermeture est antérieure à l’entrée de Sami.
Votre réponse
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