Histoire · Sixième · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Analyser et comprendre un document historique
Chapitre : Histoire
Ce que vous travaillez
Identifier la nature, l’auteur, la date et le point de vue d’un document ; en extraire les informations pertinentes ; le confronter à ce que l’on sait par ailleurs et exercer son esprit critique. Capacité enseignée, non notée automatiquement.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Se repérer dans le temps : situer, ordonner, dater — Situer un fait dans une époque ou une période donnée, ordonner des faits les uns par rapport aux autres, mettre en relation des faits d’une même période, identifier continuités et ruptures ; lire et construire une frise chronologique ; numéroter les siècles.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 2 sur 5. Environ 5 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 2 sur 5 · ≈ 5 minutes
Énoncé
Ces situations et documents sont inventés pour travailler la méthode ; ils ne sont pas des archives authentiques. Répondre par A, B ou C à chaque question. S’appuyer sur la nature, la provenance et les limites de ce qui est fourni.
- Une photographie fictive d’une manifestation est publiée sous la forme d’un détail recadré. Le cliché complet et les informations de prise de vue sont disponibles aux archives. Pour étudier ce que le cadrage a écarté, que faut-il faire ? A : comparer le détail au cliché complet et à sa notice ; B : compter les seuls visages visibles comme l’effectif total ; C : donner au détail la date du journal qui le reproduit.
- Deux journaux fictifs publient mot pour mot la même dépêche provenant d’une agence identifiée. Un élève y voit deux témoignages indépendants. Quelle vérification corrige cette conclusion ? A : rechercher l’origine commune de l’information publiée ; B : additionner le nombre de colonnes des deux journaux ; C : considérer leurs titres différents comme une garantie d’indépendance.
- Une affiche fictive, signée par un comité électoral, promet la prospérité si son candidat gagne. Pour étudier cette promesse comme source historique, quelle démarche est pertinente ? A : relier le message à son commanditaire et au public visé ; B : traiter la promesse comme un résultat économique déjà observé ; C : attribuer la promesse à tous les électeurs du pays.
Votre réponse
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