Sciences économiques et sociales · Terminale · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Acteurs de la construction des problèmes environnementaux
Chapitre : Regards croisés
Ce que vous travaillez
Identifier les acteurs (pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens) qui construisent les questions environnementales comme problème public et les mettent à l’agenda politique ; comprendre qu’ils coopèrent et s’opposent.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Formes variées de l’engagement politique — Comprendre que l’engagement politique prend des formes variées : vote, militantisme, engagement associatif, consommation engagée.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 3 sur 5. Environ 6 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 3 sur 5 · ≈ 6 minutes
Énoncé
Dans ces dossiers fictifs, identifiez le rôle de l’acteur expressément désigné : production d’expertise, mobilisation citoyenne, influence économique, ou décision publique. Un acteur peut exercer plusieurs rôles ; on isole son intervention décrite. Expertise ne signifie pas décision obligatoire, influence ne prouve pas corruption, et visibilité d’une demande ne signifie pas qu’elle sera adoptée.
- Une association de riverains lance une campagne collective pour que le bruit soit discuté par les élus. On classe l’organisation de cette campagne, sans supposer qu’une règle a déjà été votée.
- Un laboratoire publie ses mesures et leur marge d’incertitude sur une pollution, afin d’éclairer le débat. On classe son apport de connaissances, pas une décision de l’autorité.
- Après une consultation et des avis contradictoires, un conseil public compétent tranche le calendrier d’un programme et en affecte le budget. On vise le rôle joué lors de cette étape finale.
- Une autorité compétente, donnée comme telle dans le dossier, adopte et finance une mesure après discussion des propositions. On classe cet arbitrage effectif, pas les alertes qui l’ont précédé.
Votre réponse
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