Sciences économiques et sociales · Seconde · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Corrélation et causalité
Chapitre : Questionnement préalable
Ce que vous travaillez
À partir d’exemples, distinguer une corrélation (deux variables qui varient ensemble) d’une causalité (une variable agit sur l’autre) et savoir mettre en évidence un lien de causalité.
Les exercices de cette séance font aussi appel à :
- Corrélation et causalité (lecture) — Lire une corrélation entre deux variables sans en déduire une causalité ; repérer une variable cachée ou un sens de causalité inversé.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Enquêtes, données et modèles — Savoir que les sciences sociales réalisent des enquêtes, utilisent des données et construisent des modèles, c’est-à-dire des représentations simplifiées de la réalité, qu’elles confrontent aux faits.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 3 sur 5. Environ 6 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 3 sur 5 · ≈ 6 minutes
Énoncé
Pour chaque situation fictive, répondez par le diagnostic demandé : variable cachée, causalité inversée, assignation aléatoire ou généralisation. Le mécanisme posé est une hypothèse du cas ; aucune statistique réelle n’est affirmée.
- Dans une expérience fictive, un grand groupe de candidats éligibles est réparti au hasard entre offre d’une formation et absence d’offre. Tous restent suivis, aucun échange de traitement ni effet sur autrui n’a lieu. Le résultat moyen des deux groupes est comparé pour estimer l’effet de l’offre dans cet échantillon. Quel élément du protocole identifie cette comparaison plutôt qu’un simple choix des participants ?
- Une enquête fictive relie l’équipement informatique familial à la réussite scolaire. Le protocole indique que le revenu des parents influe à la fois sur l’équipement et sur les ressources éducatives, mais il ne contrôle pas ce revenu. On attribue tout l’écart au matériel. Quel obstacle explicitement décrit invalide cette déduction ?
- Dans un cas fictif, une municipalité renforce les équipes d’entretien en réponse aux dégradations. Elle constate une association entre dégradations et nombre d’agents, puis affirme que les agents provoquent les dégradations. Quelle erreur de direction fait-elle par rapport au mécanisme posé ?
- Dans un modèle fictif de recrutement, une hausse anticipée des commandes pousse les entreprises à embaucher. Un analyste observe une association entre emploi et commandes et conclut que les embauches ont nécessairement déclenché ces commandes. Quelle erreur de direction fait-il par rapport au mécanisme posé ?
Votre réponse
Continuez dans votre compte
Créez votre compte gratuit pour faire toute la séance avec l’aide graduée, ou connectez-vous pour revenir directement ici.
L’accès gratuit comprend les cours et exercices de votre niveau choisi.