Droit et économie · Terminale · 3 min de lecture
Relier une politique de l’emploi à son objectif et à son évaluation
Identifier les politiques de l’emploi et les classer en politiques actives (créer des emplois, former, aider à l’embauche) ou passives (indemniser le chômage, réduire la population active).
Chapitre du programme : Économie — thème 7 : Quelle est l’influence de l’État sur l’évolution de l’emploi et du chômage ?
Bloc 1 sur 7 · Comprendre
Comprendre
Les politiques de l’emploi cherchent notamment à améliorer le fonctionnement du marché du travail, soutenir l’emploi et réduire le chômage ou certaines discriminations. On distingue habituellement des politiques actives, telles que formation, accompagnement ou soutien à l’emploi, et des politiques passives, telles que l’indemnisation du chômage. Ces mots classent des instruments ; passif ne signifie pas inutile ou sans effet sur l’économie.
Bloc 2 sur 7 · Approfondir
Approfondir
L’instrument doit répondre à un mécanisme identifié. Une formation peut viser une inadéquation de compétences ; un accompagnement faciliter la recherche et l’appariement ; une aide à l’embauche modifier un coût pour l’employeur ; une indemnisation soutenir les ressources pendant une période sans emploi, selon ses règles. Plusieurs dispositifs peuvent être complémentaires. Leurs effets dépendent du public, de la mise en œuvre et de la conjoncture : leur nom ne garantit pas un résultat.
Bloc 3 sur 7 · Exemple
Exemple guidé
Programme fictif. Cent personnes participent à une formation ; 60 sont en emploi à une date ultérieure. Le taux observé de retour ou d’accès à l’emploi est de 60 % dans ce groupe et selon cette mesure. On ne peut pas annoncer que la formation a créé 60 emplois ou augmenté de 60 points les chances d’emploi : on ignore ce qui se serait produit sans elle. Il faut un cadre d’évaluation permettant une comparaison pertinente.
Bloc 4 sur 7 · Visualiser
Visualiser
| Instrument | Mécanisme à examiner | Indicateur possible et limite |
|---|---|---|
| Formation | Compétences et adéquation | Accès à l’emploi, à comparer au scénario sans dispositif |
| Accompagnement | Information et appariement | Délais, qualité et maintien en emploi |
| Aide à l’embauche | Incitation et coût | Emplois supplémentaires plutôt que seuls emplois aidés |
| Indemnisation | Ressources pendant le chômage | Couverture, conditions et effets à étudier |
Continuez sur votre lancée
Vous avez découvert l’essentiel et un exemple. Retrouvez la suite du cours et les points à retenir, puis passez à l’entraînement guidé dans votre compte.
- Les formules et les repères à retenir
- Les erreurs fréquentes expliquées
- Un exercice avec des aides et sa correction
L’accès gratuit comprend les cours et exercices de votre niveau choisi.
Sources
- Dares, politiques de l’emploi, catégories actives/passives : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/politiques-de-lemploi-et-formation-professionnelle/politiques-de-lemploi
- Dares, comité scientifique, évaluation des politiques actives : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/33bb790609ab3da4dabfcfefad746604/Rapport%20interm%C3%A9diaire%20du%20comit%C3%A9%20scientifique%20charg%C3%A9%20de%20l%E2%80%99%C3%A9valuation%20de%20la%20loi%20pour%20le%20plein%20emploi.pdf
Vous pensez avoir trouvé une erreur dans cette leçon ? Signalez-la par e-mail.