Enseignement moral et civique · Sixième · 3 min de lecture
Protéger sa vie privée et respecter celle des autres
L’enfant comme l’adulte a droit au respect de sa vie privée (Convention internationale des droits de l’enfant, DDHC, Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne) : intimité, droit à l’image, protection dans l’univers numérique (données personnelles, traces numériques, majorité numérique fixée à quinze ans par la loi du 7 juillet 2023).
Chapitre du programme : Enseignement moral et civique
Bloc 1 sur 7 · Comprendre
Comprendre
Enfant comme adulte, chacun a droit au respect de sa vie privée. Elle concerne notamment l’intimité, les relations familiales, le domicile et les échanges personnels. L’article16 de la Convention relative aux droits de l’enfant protège les enfants contre les ingérences arbitraires ou illégales. Avoir quelque chose à garder privé ne signifie pas avoir commis une faute. Respecter ce droit n’empêche pas de demander l’aide d’un adulte de confiance quand une situation t’inquiète.
Bloc 2 sur 7 · Approfondir
Approfondir
Une donnée personnelle permet d’identifier une personne, directement ou en croisant plusieurs informations : nom, photographie reconnaissable, coordonnées ou informations liées à un compte. Ce n’est pas seulement une donnée secrète. Une publication peut laisser des traces et être recopiée ou capturée. Retirer un contenu de son propre compte ne garantit donc pas que toutes les copies disparaissent. Partager à un petit groupe ne rend pas impossible une diffusion plus large.
Bloc 3 sur 7 · Exemple
Exemple guidé
Dossier fictif. Un message donne une adresse personnelle ; une photographie rend un camarade reconnaissable ; une capture recopie une conversation ; un élève cherche de l’aide pour faire retirer un contenu qui le concerne. Distingue donnée d’identification, image d’une personne, correspondance privée et démarche de protection. Les dimensions peuvent se recouper : une photographie est aussi une donnée personnelle. La question du contrôle précise la facette à isoler, sans demander de raconter ta propre intimité.
Bloc 4 sur 7 · Visualiser
Organiser les repères
| Facette | Question à poser | Précaution |
|---|---|---|
| Identification | L’information permet-elle de reconnaître quelqu’un ? | Croiser des indices peut identifier |
| Image d’une personne | Qui est reconnaissable et quelle diffusion est envisagée ? | Prendre une photo et la publier sont deux actions |
| Correspondance privée | L’échange était-il destiné à ce public ? | Une capture n’efface pas le caractère personnel du contenu |
| Protection | Quelle aide ou demande est appropriée au dossier ? | Ne pas promettre l’effacement de toutes les copies |
Continuez sur votre lancée
Vous avez découvert l’essentiel et un exemple. Retrouvez la suite du cours et les points à retenir, puis passez à l’entraînement guidé dans votre compte.
- Les formules et les repères à retenir
- Les erreurs fréquentes expliquées
- Un exercice avec des aides et sa correction
L’accès gratuit comprend les cours et exercices de votre niveau choisi.
Sources
- UNICEF, Convention relative aux droits de l’enfant, article16 : https://www.unicef.org/fr/convention-droits-enfant/texte-convention
- CNIL, partage de photos et vidéos des enfants : https://www.cnil.fr/fr/partage-de-photos-et-videos-de-votre-enfant-sur-les-reseaux-sociaux-quels-sont-les-risques
- Ministère de l’Éducation nationale, EMC, sixième : https://www.education.gouv.fr/l-enseignement-moral-et-civique-emc-415043
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