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Enseignement moral et civique · Troisième · 3 min de lecture

Information et opinion : enquêter avant de conclure

Le rôle de l’opinion publique dans une démocratie, exprimée par les médias et saisie par des sondages ; l’information comme enjeu essentiel à l’ère du numérique ; désinformation et complotisme ; lanceurs d’alerte ; la distinction entre croyance, opinion et savoir.

Chapitre du programme : Enseignement moral et civique

Bloc 1 sur 7 · Comprendre

Comprendre

L’information contribue à une décision démocratique éclairée. Un fait peut être contrôlé par des observations ou des documents ; une affirmation factuelle n’est pourtant pas vraie du seul fait qu’elle ressemble à une donnée précise. Une opinion exprime un jugement ou une préférence. Elle peut être argumentée et s’appuyer sur des faits. Distinguer les deux ne donne pas le droit de mépriser une personne ni de déclarer toutes les opinions équivalentes à des connaissances établies.

Bloc 2 sur 7 · Approfondir

Approfondir

La vérification examine qui affirme quoi, à quelle date, avec quelles pièces et dans quel contexte. Plusieurs sites recopiant une même annonce ne fournissent pas plusieurs confirmations indépendantes. Une erreur diffusée de bonne foi et une manipulation intentionnelle sont distinctes. La fausseté ne prouve pas à elle seule l’intention de tromper. Une photographie authentique peut aussi être accompagnée d’une légende fausse ; connaître sa provenance et son contexte compte autant que vérifier qu’elle existe.

Bloc 3 sur 7 · Exemple

Exemple guidé

Dossier fictif. Le registre d’un musée indique 240 entrées sur une journée ; un article en déduit que tous les habitants sont satisfaits de sa nouvelle exposition. Le registre peut étayer un nombre d’entrées, pas cette satisfaction générale : on ignore les avis, les visiteurs répétés et les personnes absentes. Une chronique peut préférer l’exposition, mais doit distinguer cette appréciation du comptage. À toi : écris une phrase factuelle limitée au registre, puis une question qui permettrait d’étudier la satisfaction sans la supposer.

Bloc 4 sur 7 · Visualiser

Organiser les idées

Tableau : Objet, Ce qu’il faut examiner, Conclusion à éviter
ObjetCe qu’il faut examinerConclusion à éviter
Affirmation factuellePièces, méthode et contexteUn chiffre serait une preuve en soi
OpinionPosition et raisonsToute préférence serait un fait vérifié
ErreurFausseté et conditions de diffusionToute erreur serait volontaire
ManipulationÉléments établissant le procédé et l’intentionLe désaccord prouverait un mensonge

Continuez sur votre lancée

Vous avez découvert l’essentiel et un exemple. Retrouvez la suite du cours et les points à retenir, puis passez à l’entraînement guidé dans votre compte.

  • Les formules et les repères à retenir
  • Les erreurs fréquentes expliquées
  • Un exercice avec des aides et sa correction

L’accès gratuit comprend les cours et exercices de votre niveau choisi.

Sources

  • CLEMI, Où est l’info face au commentaire et à l’opinion ?, dossier pédagogique 2025 : https://www.clemi.fr/sites/default/files/2025-01/SPME2025.pdf
  • Ministère de l’Éducation nationale, L’enseignement moral et civique : https://www.education.gouv.fr/l-enseignement-moral-et-civique-emc-415043

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