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Français · Seconde · 5 min de lecture

Contracter un raisonnement, puis construire un essai personnel

Contracter un texte argumentatif au quart de sa longueur (marge de plus ou moins 10 %) en respectant son énonciation, sa thèse, sa composition et son mouvement, et indiquer le nombre de mots ; puis rédiger un essai argumenté sur la question que le texte partage avec l'œuvre étudiée.

Chapitre du programme : Méthodes

Bloc 1 sur 7 · Comprendre

Comprendre

La contraction reformule un raisonnement dans un volume réduit : elle conserve la thèse, les articulations, les nuances et la situation d’énonciation utiles. Elle n’est ni un collage de morceaux ni un commentaire sur l’auteur. L’essai répond ensuite à une question par une réflexion personnelle argumentée, nourrie de l’œuvre, du parcours et de lectures pertinentes. Dans le BO du 11 septembre 2026 applicable à la session 2028, le sujet technologique propose un texte d’environ 750 mots à contracter au quart, avec une marge de plus ou moins 10 %, puis un essai lié au thème partagé avec l’œuvre et le parcours de littérature d’idées. Chaque exercice est noté sur 10. Ce cours travaille la méthode ; les effectifs variables du contrôle sont des entraînements de calcul, pas la longueur réglementaire annoncée pour tous les sujets.

Bloc 2 sur 7 · Approfondir

Approfondir

Lisez une première fois pour identifier la position défendue, puis découpez le mouvement du raisonnement : concession, objection, réfutation, conséquence ou exemple. Un exemple peut être réduit à son rôle sans conserver tous ses détails, mais supprimer une objection déterminante peut inverser la pensée. Gardez les degrés de certitude : parfois ne devient pas toujours. Si l’auteur raisonne à la première personne, ne transformez pas automatiquement son propos en « l’auteur affirme que » ; respectez l’énonciation du texte. L’essai change de tâche : vous examinez la question et justifiez vos propositions, sans simplement continuer la contraction ni réciter une œuvre sans lien avec le sujet.

Bloc 3 sur 7 · Exemple

Exemple guidé

Texte original d’entraînement, non extrait d’examen. « Un jardin partagé ne devient pas utile par sa seule ouverture. Il faut prévoir des outils accessibles et un entretien régulier. Cependant, imposer un programme identique à tous les quartiers ignorerait leurs besoins différents. Une organisation discutée localement peut donc rendre le lieu accueillant sans effacer cette diversité. »

Une reformulation possible conserve condition, réserve et conclusion : « L’utilité d’un jardin partagé dépend de moyens et d’un entretien adaptés. Un programme uniforme négligerait les besoins des quartiers ; une organisation discutée sur place peut conjuguer accueil et diversité. » Cette proposition montre une sélection des idées, sans prétendre respecter ici un quart chiffré : le budget doit être contrôlé séparément sur un texte de longueur donnée. Calcul distinct : pour 800 mots, la cible au quart est 200 mots ; la marge de 10 % de cette cible vaut 20 mots, donc 180 à 220 mots inclus. Un compte de 221 dépasse cette limite d’un mot.

Bloc 4 sur 7 · Visualiser

Visualiser la démarche

Tableau : Étape, Question, Production utile
ÉtapeQuestionProduction utile
ComprendreQuelle proposition le texte défend-il, avec quelles limites ?Une phrase de thèse et ses nuances
OrganiserQuelles relations font avancer le raisonnement ?Un relevé des mouvements, pas une liste de mots
ReformulerPeut-on condenser sans ajouter ni inverser ?Des phrases liées et autonomes
ContrôlerLes idées et le nombre de mots sont-ils respectés ?Relecture croisée et compte indiqué à la fin
Passer à l’essaiQuelle question faut-il examiner ?Une réponse construite avec arguments et exemples précis

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Vous avez découvert l’essentiel et un exemple. Retrouvez la suite du cours et les points à retenir, puis passez à l’entraînement guidé dans votre compte.

  • Les formules et les repères à retenir
  • Les erreurs fréquentes expliquées
  • Un exercice avec des aides et sa correction

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Sources

  • https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Special4/MENE2622658N
  • https://eduscol.education.fr/document/5470/download

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