Mettre un élément de la phrase en relief

Une phrase de forme emphatique met en relief un constituant. Elle peut servir à opposer deux possibilités, à reprendre un sujet de conversation ou à insister sur une information. Deux procédés travaillés ici sont l’extraction par c’est…qui/que et le détachement accompagné d’une reprise pronominale. L’emphase n’est pas synonyme de point d’exclamation : l’une concerne la construction et le relief, l’autre peut exprimer une nuance exclamative.

Dans « C’est la violoniste qui donne le départ », le sujet la violoniste est extrait et mis en relief. Dans « C’est ce morceau que les élèves préparent », le complément direct ce morceau est extrait. La construction peut aussi mettre en relief un lieu ou un moment. Avec le détachement, un groupe est placé à gauche ou à droite et repris dans la phrase : « Ce rythme, je le reconnais » ; « Il est difficile, ce passage ». La virgule marque le détachement, mais toute virgule ne signale pas une emphase. Repère la relation entre le groupe et le pronom.

Phrase de départ : « Inès a choisi cette mélodie. »

• « C’est Inès qui a choisi cette mélodie » met en relief le sujet : Inès, plutôt qu’une autre personne dans le contexte.
• « C’est cette mélodie qu’Inès a choisie » met en relief l’objet choisi. Le participe choisie s’accorde ici avec le complément direct féminin singulier placé avant lui.
• « Cette mélodie, Inès l’a choisie » détache ce groupe à gauche et le reprend par l’, complément direct.

Les constructions portent sur le même choix, mais elles n’organisent pas de la même façon l’information dans la conversation.

Après le repérage, donne la nature et la fonction du constituant lorsque la question le demande.