Français · Cinquième · 4 min de lecture
Le vocabulaire du théâtre : lire, entendre et voir
Employer le vocabulaire de l'analyse théâtrale : acte, scène, réplique, tirade, monologue, aparté, didascalie, dialogue, double énonciation ; distinguer comédie et tragédie ; repérer les ressorts du comique.
Chapitre du programme : Culture littéraire
Bloc 1 sur 7 · Comprendre
Comprendre
Le texte théâtral prépare un spectacle : des personnages parlent et agissent devant un public. Une réplique est une prise de parole ; un dialogue fait se répondre plusieurs personnages. Les didascalies sont des indications écrites pour le jeu, l’espace, la voix ou la représentation, destinées notamment aux interprètes et aux lecteurs. Elles ne se confondent pas avec les paroles à prononcer par le personnage.
Beaucoup de pièces sont divisées en actes, puis en scènes. Ce découpage n’est pas universel. « Scène » peut aussi désigner le lieu de jeu : le contexte décide du sens.
Bloc 2 sur 7 · Approfondir
Distinguer
Une tirade développe longuement une parole adressée à d’autres personnages. Dans le monologue étudié ici, un personnage se parle à lui-même ; la seule longueur ne suffit donc pas à distinguer les formes. L’aparté fait entendre au public des paroles que d’autres personnages présents sont censés ne pas entendre. Il repose sur une convention du spectacle, pas sur une mesure réelle du volume sonore.
La double énonciation articule l’échange dans la fiction et sa réception par les spectateurs. Une réplique peut apprendre quelque chose au partenaire tout en donnant au public une information ou un sens différent.
Bloc 3 sur 7 · Exemple
Exemple guidé
### Exemple original : deux plans de parole
MAYA, à son frère : « Je te rends la boîte. » (Elle garde le couvercle caché dans sa manche.) MAYA, à part : « Il ne verra pas tout de suite ce qui manque. »
La première phrase est une réplique adressée au frère. La parenthèse indique une action de jeu : c’est une didascalie. La dernière parole est un aparté si la convention donne au public seul accès à ces mots. Le spectateur voit un geste et entend un projet que le frère ignore. Les trois éléments travaillent ensemble ; il ne faut pas classer tout le passage sous une seule étiquette.
Bloc 4 sur 7 · Visualiser
Comparer les dimensions
| Ce qu’on observe | Question d’analyse | Terme possible |
|---|---|---|
| Des mots prononcés | Qui parle à qui ? | Réplique, dialogue |
| Une longue prise de parole | Est-elle adressée à autrui ou à soi ? | Tirade, monologue selon le dispositif |
| Des mots non entendus par les partenaires | Quelle convention donne accès au public ? | Aparté |
| Une indication écrite de jeu | Est-elle à jouer plutôt qu’à dire ? | Didascalie |
Pour le comique, distingue ce qui fait rire : mouvements du corps, langage, méprise de situation ou trait de caractère. Ces ressorts peuvent se cumuler ; justifie celui que la question isole.
Continuez sur votre lancée
Vous avez découvert l’essentiel et un exemple. Retrouvez la suite du cours et les points à retenir, puis passez à l’entraînement guidé dans votre compte.
- Les formules et les repères à retenir
- Les erreurs fréquentes expliquées
- Un exercice avec des aides et sa correction
L’accès gratuit comprend les cours et exercices de votre niveau choisi.
Sources
- OQLF, didascalie : https://vitrinelinguistique.oqlf.gouv.qc.ca/fiche-gdt/fiche/8361300/didascalie
- Académie française, tirade : https://www.dictionnaire-academie.fr/article/A9T1241
- Académie française, monologue : https://www.dictionnaire-academie.fr/article/A9M2671
- Académie française, aparté : https://www.dictionnaire-academie.fr/article/A9A2073
- Éditions Théâtrales, Adresse et double énonciation : https://www.editionstheatrales.fr/adresse-et-double-enonciation
Vous pensez avoir trouvé une erreur dans cette leçon ? Signalez-la par e-mail.