Français · Seconde · 3 min de lecture
Distinguer construction syntaxique et relations de sens dans la phrase complexe
Compléter l'analyse syntaxique de la phrase complexe (juxtaposition, coordination, subordination) par l'étude des relations de sens entre propositions (cause, conséquence, opposition, concession, condition, but, comparaison), y compris quand elles ne sont pas marquées par un mot de liaison.
Chapitre du programme : Étude de la langue
Bloc 1 sur 7 · Comprendre
Comprendre
Une phrase complexe réunit plusieurs propositions. La syntaxe décrit leur organisation : juxtaposition, coordination ou subordination notamment. La relation de sens explique comment leurs informations s’articulent : cause, conséquence, opposition, concession, condition, but ou comparaison, selon le contexte. Ces deux analyses se complètent. Une relation causale n’implique pas nécessairement la présence d’une subordonnée de cause.
Bloc 2 sur 7 · Approfondir
Approfondir
Des propositions indépendantes peuvent être juxtaposées par une virgule, un point-virgule ou des deux-points sans connecteur exprimé ; leur relation doit alors être interprétée. Une coordination, par exemple avec « et » ou « mais », place les propositions sur le même plan. Une subordination intègre une proposition dépendante à une autre. Les connecteurs peuvent aussi appartenir à d’autres classes de mots : leur rôle dans l’argumentation ne suffit pas à déterminer leur nature grammaticale.
Bloc 3 sur 7 · Exemple
Exemple guidé
Exemple original. « La porte refuse de s’ouvrir : la serrure est gelée. » La seconde proposition fournit l’explication de la première ; la relation de sens est causale. Les deux-points relient ici deux propositions juxtaposées. On pourrait reformuler « La porte refuse de s’ouvrir parce que la serrure est gelée » : le sens causal demeure, mais la construction devient une subordination. Une reformulation peut donc rendre explicite un rapport sans conserver la structure initiale.
Bloc 4 sur 7 · Visualiser
Observer les relations
| Construction | Exemple original | Relation dans ce contexte |
|---|---|---|
| Juxtaposition | « Le couloir est sombre ; Zoé allume une lampe. » | Conséquence si le contexte présente l’éclairage comme réponse à l’obscurité |
| Coordination | « Le premier tiroir est ouvert, mais le second est fermé. » | Opposition de deux états |
| Subordination | « Zoé avance pour que le groupe voie le passage. » | But visé |
Sans contexte suffisant, certaines relations restent ambiguës : une suite de faits n’affirme pas toujours que le premier cause le second.
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Sources
- Ministère de l’Éducation nationale, Terminologie grammaticale : https://eduscol.education.fr/document/1872/download
- OQLF, Liste de charnières : https://vitrinelinguistique.oqlf.gouv.qc.ca/25159/la-redaction-et-la-communication/organisation-textuelle/liste-de-charnieres
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