Les notions clés de la géographie au lycée : transition, recomposition, mondialisation

Les programmes de géographie du lycée placent trois processus au cœur de l’étude des acteurs et des territoires :

• la transition, qui prolonge l’étude du développement durable en insistant sur les grandes mutations en cours et les défis qu’elles représentent ;
• la recomposition, centrée sur l’étude des restructurations spatiales liées à ces grandes mutations ;
• la mondialisation, envisagée comme l’affirmation du monde comme espace et échelle de référence, mais aussi comme un révélateur d’inégalités territoriales.

La seconde étudie les grands équilibres d’un monde en transition ; la première, les recompositions des espaces de vie et de production ; la terminale, les territoires dans la mondialisation.

La transition « désigne une phase de changements majeurs, plutôt que le passage d’un état stable à un autre état stable ». Elle se caractérise par des gradients, des seuils, et n’a rien de linéaire : elle peut déboucher sur une grande diversité d’évolutions selon les contextes. C’est une clé d’analyse plus qu’un objectif à atteindre.

La métropolisation désigne la concentration des populations, des activités et des fonctions de commandement. Elle accompagne l’urbanisation. Le programme publié en 2019 retient 2007 comme repère du franchissement de la moitié de la population mondiale vivant en ville et indique que cette part progresse : ce n’est pas un pourcentage figé jusqu’à aujourd’hui.

La multifonctionnalité des espaces ruraux, c’est l’importance croissante, en plus de la fonction agricole, de fonctions résidentielle, industrielle, environnementale ou touristique.

La mondialisation est envisagée comme une intensification des liens et une hiérarchisation croissante des territoires à l’échelle mondiale.

La recomposition est l’étude des restructurations spatiales liées aux grandes mutations.

Situation fictive : dans un espace rural, des exploitations agricoles restent actives, des logements sont construits et des hébergements touristiques ouvrent. Un ancien bâtiment agricole devient un atelier. Comment analyser ces changements ?

1. Identifier les fonctions. Agriculture, résidence, tourisme et activité artisanale coexistent : le territoire est multifonctionnel.
2. Observer l’organisation. Des usages et des lieux se transforment : on peut aussi étudier une recomposition spatiale.
3. Croiser les lectures. Ces notions ne sont pas exclusives. Le même territoire peut être étudié à plusieurs échelles ; son seul caractère local ne suffit pas à écarter tout lien avec la mondialisation.