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Histoire · Sixième · 4 min de lecture

Expliquer l’unité et la diversité de l’Empire romain

Conquêtes, paix romaine et romanisation ; des chrétiens dans l’empire, jusqu’à la mise en place d’un christianisme impérial ; les relations de l’empire avec d’autres mondes anciens (l’ancienne route de la soie et la Chine des Han).

Chapitre du programme : Histoire

Bloc 1 sur 7 · Comprendre

Comprendre

L’expression Empire romain désigne à la fois un régime politique et un vaste ensemble de territoires dominés par Rome. Une grande partie des conquêtes commence sous la République ; le pouvoir impérial se met en place avec Auguste à la fin du Ier siècle avant notre ère. Le repère de 27 avant notre ère correspond au titre d’Auguste et au début conventionnel du principat. La concentration de pouvoirs conserve des formes républicaines : un nouveau régime peut réutiliser des institutions et des mots plus anciens.

Bloc 2 sur 7 · Approfondir

Approfondir

L’empereur s’appuie sur l’armée, des administrateurs, les cités et des relais provinciaux. Routes, ports et navigation favorisent les circulations, les approvisionnements et le commerce. La paix romaine, particulièrement associée aux Ier et IIe siècles de notre ère, désigne une stabilité relative à l’échelle impériale ; elle n’efface ni les conquêtes, ni les révoltes, ni les violences sociales. Une carte doit être datée : les limites de l’empire changent. Le pouvoir de Rome ne s’étend pas à toute la planète connue.

Bloc 3 sur 7 · Exemple

Exemple guidé

Observer sans généraliser. Un dossier fictif réunit un portrait impérial, les vestiges d’un bâtiment de spectacle dans une cité provinciale et un itinéraire de transport de marchandises. Le portrait permet d’interroger la représentation du pouvoir ; le bâtiment, des pratiques et investissements locaux ; l’itinéraire, des circulations. Aucun de ces trois éléments ne prouve à lui seul que tous les habitants parlent la même langue, possèdent le même statut ou adhèrent de la même manière au pouvoir. Il faudrait croiser d’autres sources.

Bloc 4 sur 7 · Visualiser

Organiser les repères

Tableau : Question, Élément d’explication, Limite à conserver
QuestionÉlément d’explicationLimite à conserver
Comment gouverner un vaste espace ?Armée, administration, cités et relaisLes relations entre centre et provinces évoluent
Comment diffuser des pratiques ?Circulations, échanges et initiatives localesAdoption et transformations ne sont pas uniformes
Comment légitimer le pouvoir ?Images, monuments et honneurs impériauxUne représentation n’est pas une mesure de l’adhésion de chacun
Comment situer l’empire dans le monde ?Contacts avec des réseaux orientaux et la Chine des HanÉchanges ne signifient pas domination politique romaine

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  • Les formules et les repères à retenir
  • Les erreurs fréquentes expliquées
  • Un exercice avec des aides et sa correction

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Sources

  • Éduscol, L’empire romain dans le monde antique, ressource historique 2016 : https://eduscol.education.gouv.fr/sites/default/files/document/ra16c3his6eth3lempireromaindanslemondeantique-dm619975pdf-77130.pdf
  • Musée du Louvre, L’empereur romain, un mortel parmi les dieux : https://www.louvre.fr/decouvrir/vie-du-musee/l-empereur-romain-un-mortel-parmi-les-dieux
  • Académie d’Amiens, La statuaire d’Auguste, mise en images des pouvoirs du Prince, précision sur la romanisation : https://histoire-geo.ac-amiens.fr/IMG/pdf/statuaire_auguste_.pdf

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