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Histoire · Sixième · 3 min de lecture

Des premières populations humaines aux sociétés agricoles

Les débuts de l’humanité, marqués par de fortes oscillations climatiques, et les premières grandes migrations ; le néolithique : sédentarisation, agriculture et élevage, apparus à des moments différents selon les espaces.

Chapitre du programme : Histoire

Bloc 1 sur 7 · Comprendre

Comprendre

La préhistoire s’étudie à partir de traces : fossiles, objets, habitats et restes des milieux. L’absence de textes ne signifie pas absence de sociétés ou de connaissances. Les origines d’Homo sapiens sont africaines, mais l’histoire du peuplement n’est pas une marche unique et planifiée. Les déplacements successifs ont conduit à des rencontres entre populations humaines et à des métissages. Une carte simplifie cette histoire ; ses flèches n’effacent pas les incertitudes des itinéraires.

Bloc 2 sur 7 · Approfondir

Approfondir

Le climat connaît de fortes variations au cours de la préhistoire. Les changements des milieux, des ressources et des possibilités de circulation contribuent à comprendre les déplacements, sans fournir une explication unique pour chaque groupe. Plus tard, les transformations dites néolithiques modifient la subsistance : culture des plantes, élevage, villages et stockage prennent des formes diverses. Le terme « révolution » décrit l’importance des changements, pas un événement instantané mondial. Au Proche-Orient, des communautés sédentaires précèdent les domestications attestées ; agriculture et sédentarisation ne sont donc pas deux mots interchangeables.

Bloc 3 sur 7 · Exemple

Exemple guidé

Dossier pédagogique fictif. Dans le niveau ancien d’un site imaginaire, une équipe relève des foyers et des restes d’animaux sauvages. Dans un niveau plus récent, elle étudie des maisons, des réserves de grains et des restes de plantes dont les caractères sont compatibles avec une domestication. Elle propose un changement de pratiques alimentaires et d’habitat. Elle ne peut pas en déduire que chaque habitant a abandonné la chasse, ni dater à partir de ce seul site l’apparition mondiale de l’agriculture. L’exemple montre comment une interprétation doit rester proportionnée aux indices.

Bloc 4 sur 7 · Visualiser

Organiser les repères

Tableau : Notion, Ce qu’elle désigne, Ce qu’elle ne prouve pas seule
NotionCe qu’elle désigneCe qu’elle ne prouve pas seule
MigrationDéplacement de populationsUn voyage collectif décidé à l’avance
SédentarisationInstallation durableUne agriculture déjà attestée
AgricultureProduction de plantes cultivéesLa disparition immédiate de la collecte
ÉlevageGestion de populations animales domestiquesUn mode de vie identique partout
VestigeTrace matérielle conservéeUne explication complète sans contexte

Continuez sur votre lancée

Vous avez découvert l’essentiel et un exemple. Retrouvez la suite du cours et les points à retenir, puis passez à l’entraînement guidé dans votre compte.

  • Les formules et les repères à retenir
  • Les erreurs fréquentes expliquées
  • Un exercice avec des aides et sa correction

L’accès gratuit comprend les cours et exercices de votre niveau choisi.

Sources

  • MNHN, Les voyages d’Homo sapiens : https://www.mnhn.fr/fr/les-voyages-d-homo-sapiens
  • MNHN Formens, Agriculture au Proche-Orient : https://formens.mnhn.fr/mod/book/tool/print/index.php?chapterid=156&id=1823
  • Musée d’Archéologie nationale, Le Néolithique : https://musee-archeologienationale.fr/le-neolithique

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