Histoire · Sixième · 4 min de lecture
Enquêter sur Rome entre récits fondateurs et archéologie
Comment le mythe de sa fondation permet à Rome d’asseoir sa domination et comment il est mis en scène ; distinguer récit mythique et faits historiques.
Chapitre du programme : Histoire
Bloc 1 sur 7 · Comprendre
Comprendre
Rome se développe en Italie, au bord du Tibre. Pour comprendre ses origines, l’historien confronte des récits et des vestiges. Une tradition donne Romulus pour fondateur et situe la fondation en 753 avant notre ère. C’est un repère traditionnel, pas la date d’un événement intégralement prouvé par un témoin contemporain. Le récit des jumeaux Romulus et Rémus, nourris par une louve, appartient au patrimoine mythologique romain. L’étudier ne demande ni d’y adhérer comme croyance ni de l’écarter comme un texte sans intérêt.
Bloc 2 sur 7 · Approfondir
Approfondir
Une autre tradition rattache les origines romaines au Troyen Énée et à sa descendance ; l’Énéide de Virgile lui donne une forme littéraire à l’époque d’Auguste. Tite-Live écrit lui aussi longtemps après les origines racontées. Ces œuvres permettent d’étudier une mémoire et des usages politiques du passé. Une ascendance prestigieuse ou divine peut contribuer à légitimer une communauté et ses dirigeants. La date de rédaction d’un texte doit donc être distinguée de la date où il situe son récit.
Bloc 3 sur 7 · Exemple
Exemple guidé
Petit dossier construit pour apprendre. Une classe compare une reformulation du récit de la louve, une notice sur des traces de cabanes fouillées au Palatin et une maquette de ces habitats. La première donne accès à une tradition ; les traces constituent des indices matériels ; la maquette propose une restitution fondée sur certains indices et sur des choix. Ces trois supports n’ont pas le même statut. Ils ne sont pas des citations anciennes reproduites ici. Une restitution complète peut montrer davantage de maisons que celles dont les empreintes ont réellement été retrouvées.
Bloc 4 sur 7 · Visualiser
Organiser les repères
| Support étudié | Question utile | Limite |
|---|---|---|
| Récit de fondation | Quand et pourquoi a-t-il été écrit ou transmis ? | Ce n’est pas automatiquement un témoignage contemporain des faits racontés |
| Vestige fouillé | Dans quel contexte et à quelle période est-il daté ? | Une cabane ne livre pas seule le nom de son habitant |
| Maquette moderne | Quelles parties sont attestées ou restituées ? | Une image précise peut représenter une hypothèse |
| Réemploi d’un symbole | Qui le réutilise et dans quel but ? | La date de l’image n’est pas celle de la scène représentée |
Continuez sur votre lancée
Vous avez découvert l’essentiel et un exemple. Retrouvez la suite du cours et les points à retenir, puis passez à l’entraînement guidé dans votre compte.
- Les formules et les repères à retenir
- Les erreurs fréquentes expliquées
- Un exercice avec des aides et sa correction
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Sources
- Éduscol, Récits fondateurs, croyances et citoyenneté, ressource historique 2016 : https://eduscol.education.fr/document/16753/download
- Parco archeologico del Colosseo, Palatium, habitats et reconstitutions du Palatin : https://colosseo.it/en/itineraries/palatium-living-on-the-palatine-from-the-foundation-of-rome-to-the-modern-age/
- Musei Capitolini, notice scientifique Lupa Capitolina scu1181, datation débattue et ajout des jumeaux : https://museicapitolini.comune.roma.it/assetdet/3335
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