Aller au contenu principal

Hôtellerie et restauration · Première · 4 min de lecture

Temps de génération et croissance bactérienne

Utiliser le temps de génération (temps nécessaire pour que la population de bactéries double) pour calculer, pendant la phase exponentielle, le nombre de générations écoulées et la population atteinte : N = N₀ × 2ⁿ avec n = durée ÷ temps de génération, ou retrouver le temps de génération à partir d’un nombre de doublements.

Chapitre du programme : Enseignement scientifique alimentation-environnement — thème 3 : Bonnes pratiques et qualité : des démarches pour la satisfaction du client

Bloc 1 sur 7 · Comprendre

Comprendre : une population qui double

Dans le modèle étudié, les bactéries se reproduisent par division binaire, aussi appelée reproduction par scissiparité : une cellule donne deux cellules.

La ressource d’accompagnement d’éduscol pour la série STHR en tire la définition utile en cuisine : le temps de génération est le temps nécessaire pour que la population de bactéries double. Dans la convention de cette ressource, le taux de croissance horaire désigne le nombre de générations par heure, 60/g60/g si gg est en minutes ; ce n’est pas le nombre total de divisions de toutes les cellules.

Pendant la phase exponentielle de croissance, la population double à chaque temps de génération : après un temps de génération elle est multipliée par 22, après deux par 44, après trois par 88… C’est une suite géométrique de raison 22.

Bloc 2 sur 7 · Approfondir

Approfondir : nombre de générations et puissance de 2

On suppose des conditions stables, un temps de génération g>0g>0 constant et le maintien de la phase exponentielle sur toute la durée. N0>0N_0>0 et NN désignent ici des concentrations en bactéries par gramme, sur une même base de prélèvement. Au bout d’une durée tt (dans la même unité que gg) :

n=tggeˊneˊrations,N=N0×2n.n = \dfrac{t}{g} \quad \text{générations}, \qquad N = N_0 \times 2^{n}.

À l’inverse, dans les dossiers construits avec un nombre entier de doublements, le quotient NN0\dfrac{N}{N_0} est une puissance entière de 22 : son exposant est nn, et g=tng = \dfrac{t}{n} si n>0n>0. Plus généralement, l’extension exponentielle utilise n=log⁡2(N/N0)n=\log_2(N/N_0) ; ce nombre n’est pas forcément entier. Une population stable ne permet pas d’obtenir un temps de génération positif par cette inversion.

Cette loi ne se prolonge pas indéfiniment : latence, épuisement du milieu, mortalité et phase stationnaire la limitent. Un calcul fictif de croissance ne constitue pas à lui seul une prévision de salubrité d’un aliment.

Le programme cite les paramètres d’influence du développement des micro-organismes : la température, le pH, l’activité de l’eau (aW), la concentration de dioxygène et la concentration de nutriments. Le programme demande ensuite de relier ces paramètres aux procédés de conservation (réfrigération, congélation, pasteurisation…).

Bloc 3 sur 7 · Exemple

Exemple guidé : deux calculs

Population atteinte (données fictives, modèle exponentiel à conditions constantes). Une population de 300300 bactéries par gramme a un temps de génération de 3535 min. Combien de bactéries au bout de 33 h 3030 min ?

  1. Durée en minutes : 33 h 3030 min =210= 210 min.
  2. Nombre de générations : 21035=6\dfrac{210}{35} = 6.
  3. Population : 300×26=300×64=19 200300 \times 2^{6} = 300 \times 64 = 19\,200 bactéries par gramme.

Temps de génération (données fictives, même modèle à conditions constantes). En 22 h, une population passe de 300300 à 4 8004\,800 bactéries par gramme.

  1. Facteur : 4 800300=16=24\dfrac{4\,800}{300} = 16 = 2^{4} : quatre doublements.
  2. Temps de génération : 1204=30\dfrac{120}{4} = 30 min.

Bloc 4 sur 7 · Visualiser

Visualiser : le tableau des doublements

Tableau : Générations, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
Générations0123456
Temps (min)03570105140175210
Population (par g)3003006006001 2001\,2002 4002\,4004 8004\,8009 6009\,60019 20019\,200

La première ligne avance de 11 en 11, la deuxième de 3535 en 3535 : ce sont des suites arithmétiques. La troisième est multipliée par 22 à chaque colonne : c’est une suite géométrique. Sur un graphique ordinaire, la courbe se redresse de plus en plus vite.

Continuez sur votre lancée

Vous avez découvert l’essentiel et un exemple. Retrouvez la suite du cours et les points à retenir, puis passez à l’entraînement guidé dans votre compte.

  • Les formules et les repères à retenir
  • Les erreurs fréquentes expliquées
  • Un exercice avec des aides et sa correction

L’accès gratuit comprend les cours et exercices de votre niveau choisi.

Sources

  • Éduscol — Programme ESAE, annexe11 : https://eduscol.education.gouv.fr/sites/default/files/document/ensel565annexe11550178pdf-83691.pdf
  • Éduscol — Croissance bactérienne, ressource ESAE/mathématiques : https://eduscol.education.gouv.fr/sites/default/files/document/esae-mathscroissancebacterienne649192pdf-83856.pdf

Vous pensez avoir trouvé une erreur dans cette leçon ? Signalez-la par e-mail.

Explorer les autres cours

Accès rapide