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Management, sciences de gestion et numérique · Première · 2 min de lecture

Analyser les comportements et la communication

Caractériser les comportements individuels au sein des groupes et analyser une situation de communication à partir de ses composantes (émetteur, récepteur, message, canal, contexte) et des phénomènes relationnels qu’elle développe (relations formelles et informelles, autorité, leadership, influence).

Chapitre du programme : Sciences de gestion et numérique — thème 1 : De l’individu à l’acteur

Bloc 1 sur 7 · Comprendre

Comprendre

Dans une organisation, une personne agit aussi comme membre de groupes. Les normes, les rôles, les relations et les objectifs influencent les comportements sans les déterminer mécaniquement. La communication permet de transmettre une information et de construire une compréhension ; elle peut être formelle ou informelle, verbale ou non verbale.

Bloc 2 sur 7 · Approfondir

Approfondir

Analysez une situation de communication en identifiant les acteurs, le message, le canal, le contexte et les effets observés. Un message envoyé n’est pas nécessairement reçu ou compris. Des différences de vocabulaire, des interruptions, une relation hiérarchique ou un outil inadapté peuvent produire des malentendus. Le retour d’information permet de vérifier la compréhension. Une appartenance à un groupe peut soutenir la coopération, mais aussi créer du conformisme ou des conflits ; il faut s’appuyer sur les faits du dossier.

Bloc 3 sur 7 · Exemple

Exemple guidé

Atelier fictif. Une responsable écrit « préparer les commandes urgentes » sans préciser le délai ni les commandes concernées. Deux équipes utilisent des critères différents et doublent certains travaux. Le problème ne prouve pas un manque de volonté : le message est ambigu. Une liste partagée, un responsable identifié et une confirmation des priorités peuvent améliorer la coordination, sous réserve que les équipes utilisent réellement ces informations.

Bloc 4 sur 7 · Visualiser

Visualiser

Émetteur → message et canal → destinataire → interprétation → retour.

Tableau : Point de vigilance, Question
Point de vigilanceQuestion
SensLes mots sont-ils définis de la même manière ?
CanalLe destinataire peut-il y accéder ?
ContexteLe moment et la relation favorisent-ils l’échange ?
RetourLa compréhension a-t-elle été vérifiée ?

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Sources

  • Programme SGN première STMG 2019, thèmes 1–2 : https://eduscol.education.fr/document/25009/download
  • OpenStax, Principles of Management, §16.1, message, interprétation et retour. Passage primaire consulté le 23 octobre 2026 : https://openstax.org/books/principles-management/pages/16-1-the-process-of-managerial-communication

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