Management, sciences de gestion et numérique · Terminale · 2 min de lecture
Anticiper les besoins en emplois et en compétences
Repérer les moyens d’une politique de management des compétences et d’adaptation des ressources humaines aux besoins immédiats et futurs de l’organisation (GPEC, recrutement, formation).
Chapitre du programme : enseignement commun — thème 1 : Les organisations et l’activité de production de biens et de services
Bloc 1 sur 7 · Comprendre
Comprendre
La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences rapproche les ressources humaines disponibles des besoins futurs envisagés. Elle examine des emplois, des effectifs et des compétences, qui ne sont pas la même chose. Anticiper ne consiste pas à prédire avec certitude : il faut formuler des hypothèses sur l’activité, les techniques, les départs ou les recrutements.
Bloc 2 sur 7 · Approfondir
Approfondir
Une démarche compare la situation actuelle, les évolutions prévues et les écarts possibles. Les réponses peuvent combiner formation, mobilité, recrutement, réorganisation ou recours à des partenaires, selon les contraintes et le cadre applicable. Un écart quantitatif d’effectifs ne prouve pas un manque précis de compétence ; inversement, conserver le même nombre de personnes ne garantit pas que les compétences requises sont présentes. La formation doit être accompagnée d’une mise en pratique et d’une évaluation adaptées.
Bloc 3 sur 7 · Exemple
Exemple guidé
Scénario fictif. Une équipe compte 12 personnes sur un métier. Deux départs sont prévus ; sans autre mouvement,10 resteraient. Le scénario d’activité nécessite 14 personnes disposant de la compétence attendue : l’écart quantitatif est de 4. Deux mobilités internes et deux recrutements sont une possibilité, à condition de vérifier les compétences et leur disponibilité. Le calcul n’établit pas que cette solution est juridiquement ou opérationnellement possible dans chaque cas.
Bloc 4 sur 7 · Visualiser
Visualiser
| Étape | Travail à réaliser | Risque d’erreur |
|---|---|---|
| Diagnostic | Effectifs, emplois et compétences actuels | Déduire compétence du seul titre |
| Prévision | Activité et mouvements envisagés | Présenter une hypothèse comme certaine |
| Écart | Besoins moins ressources prévisibles | Oublier départs ou changements de temps de travail |
| Action/suivi | Formation, mobilité ou recrutement | Confondre inscription et compétence acquise |
Les unités doivent être cohérentes : personnes et équivalents temps plein ne se mélangent pas.
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Sources
- Programme MSGN terminale STMG, BO 2019, thème 1 : https://eduscol.education.fr/document/25018/download
- OpenStax, Principles of Management, §11.6, anticipation des compétences et des rôles. Passage primaire consulté le 23 octobre 2026 : https://openstax.org/books/principles-management/pages/11-6-talent-development-and-succession-planning
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