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Sciences économiques et sociales · Terminale · 2 min de lecture

Comparer les analyses de Marx et Weber et discuter les classes sociales

Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d’une approche en termes de classes pour la société française fait l’objet de débats théoriques et statistiques.

Chapitre du programme : Sociologie et science politique

Bloc 1 sur 7 · Comprendre

Comprendre

Une analyse en termes de classes cherche à rendre intelligibles des positions et intérêts sociaux. Chez Marx, les rapports de production et la propriété des moyens de production sont centraux : dans l’analyse du capitalisme, propriétaires et travailleurs salariés occupent des positions opposées. Le montant du revenu ne constitue donc pas à lui seul le critère de classe.

Bloc 2 sur 7 · Approfondir

Approfondir

Weber analyse des chances économiques de se procurer des biens, mais distingue aussi des groupes de statut, liés à l’honneur social, et des partis, orientés vers le pouvoir. Ces dimensions peuvent être liées sans coïncider. Une classe économique ne constitue pas automatiquement une communauté consciente ou une action collective organisée.

Bloc 3 sur 7 · Exemple

Exemple guidé

Dossier fictif. Un chercheur étudie d’abord la propriété d’un atelier et les rapports entre propriétaires et salariés. Un second distingue ressources économiques, prestige reconnu à certaines fonctions et capacité d’influencer les décisions collectives. Le premier angle mobilise une question centrale chez Marx ; le second distingue des dimensions importantes chez Weber. Il ne suffit pas d’observer une profession prestigieuse pour conclure qu’elle commande toute la vie politique.

Bloc 4 sur 7 · Visualiser

Observer les mécanismes

Tableau : Question analytique, Élément à distinguer, Usage prudent
Question analytiqueÉlément à distinguerUsage prudent
Quelle place dans la production ?Propriété et rapport salarialNe pas réduire à un seuil de revenu
Quelles chances économiques ?Position économiquePas tout le prestige
Quelle considération sociale ?StatutPas automatiquement le pouvoir politique
Quelle identification collective ?Conscience et appartenanceÀ établir par enquête

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Sources

  • Éduscol, structure de la société française : https://eduscol.education.gouv.fr/media/82818/download?attachment=
  • Programme SES terminale générale : https://eduscol.education.fr/document/23155/download

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