Sciences économiques et sociales · Terminale · 2 min de lecture
Relier institutions, innovation et destruction créatrice
Comprendre comment les institutions, notamment les droits de propriété, influent sur la croissance en affectant l’incitation à investir et à innover ; savoir que l’innovation s’accompagne d’un processus de destruction créatrice.
Chapitre du programme : Science économique
Bloc 1 sur 7 · Comprendre
Comprendre
Les institutions sont des règles et organisations qui encadrent les interactions économiques. Des droits de propriété définis et leur application peuvent influencer la possibilité d’anticiper les gains d’un investissement. D’autres institutions, comme celles de formation, de financement ou de concurrence, interviennent aussi : aucun facteur unique ne garantit toute la croissance.
Bloc 2 sur 7 · Approfondir
Approfondir
Les règles de propriété intellectuelle peuvent encourager certaines recherches en permettant d’en retirer une rémunération. Elles doivent aussi être examinées du point de vue de la diffusion des connaissances et de l’accès. La destruction créatrice désigne la création de nouvelles activités liée aux innovations et le recul ou la transformation d’activités anciennes. Ces effets ne surviennent pas nécessairement au même moment ni pour les mêmes personnes.
Bloc 3 sur 7 · Exemple
Exemple guidé
Transformation fictive. Une méthode de reproduction d’objets réduit la demande pour une ancienne technique. Un atelier ouvre une activité de conception, tandis qu’un autre perd des commandes et doit se reconvertir. Le dossier décrit créations et difficultés de réallocation. Il ne prouve pas que chaque emploi supprimé sera immédiatement remplacé au même endroit par un emploi accessible aux mêmes salariés.
Bloc 4 sur 7 · Visualiser
Observer les mécanismes
| Dimension | Mécanisme à examiner | Question de limite |
|---|---|---|
| Droits et application des règles | Anticipations et incitations | Qui peut effectivement y accéder ? |
| Innovation | Nouvelles activités et procédés | Qui supporte les coûts de transition ? |
| Diffusion | Adoption et circulation des connaissances | Quelles barrières ou protections ? |
| Réallocation | Passage vers de nouvelles activités | Formation, mobilité et délai nécessaires |
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- Les formules et les repères à retenir
- Les erreurs fréquentes expliquées
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Sources
- Éduscol, sources et défis de la croissance : https://eduscol.education.gouv.fr/media/82812/download?attachment=
- Programme SES terminale générale : https://eduscol.education.fr/document/23155/download
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