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Sciences économiques et sociales · Terminale · 2 min de lecture

Comprendre les obstacles et les leviers de coopération environnementale

Comprendre qu’en présence de bien commun, les négociations et accords internationaux de préservation de l’environnement sont contraints par des stratégies de passager clandestin et par les inégalités de développement entre pays.

Chapitre du programme : Regards croisés

Bloc 1 sur 7 · Comprendre

Comprendre

Des pressions environnementales dépassent les frontières. Des accords cherchent à coordonner les efforts, mais chaque participant peut avoir intérêt à bénéficier de ceux des autres sans contribuer autant : c’est le risque de passager clandestin. Il faut distinguer cette stratégie d’une incapacité matérielle à financer ou réaliser un engagement.

Bloc 2 sur 7 · Approfondir

Approfondir

Pour certaines ressources communes, l’accès difficile à exclure et la rivalité d’usage créent une pression collective. La stabilité du climat et les bénéfices de l’atténuation soulèvent aussi une difficulté de coopération : les bénéfices sont largement partagés alors que des coûts d’effort sont localisés. Ces objets ne sont pas tous des biens identiques ; leurs propriétés doivent être précisées.

Bloc 3 sur 7 · Exemple

Exemple guidé

Accord fictif. Trois territoires bénéficient ensemble d’une action. A attend que les autres paient bien qu’il dispose des moyens ; B accepte le principe mais manque de financement et de compétences ; C propose une aide assortie d’un suivi partagé. On distingue opportunisme, capacité et dispositif de coopération. Rien ne prouve que B refuse stratégiquement l’effort ni que le suivi garantira tout résultat.

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Observer les mécanismes

Tableau : Difficulté, Question, Levier possible à évaluer
DifficultéQuestionLevier possible à évaluer
Passager clandestinPeut-on bénéficier sans contribuer ?Engagements, incitations et suivi
Inégalités de développementQuelles capacités et priorités ?Financement et coopération technique
InformationLes efforts sont-ils observables ?Mesure et transparence
RépartitionQui supporte quels coûts ?Négociation de l’effort

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Sources

  • Éduscol, action publique pour l’environnement : https://eduscol.education.gouv.fr/sites/default/files/document/ra20lyceegtsesaction-publique-environnement1343971pdf-82833.pdf
  • Programme SES terminale générale : https://eduscol.education.fr/document/23155/download

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