Sciences économiques et sociales · Seconde · 5 min de lecture
Le taux de variation cumulé
Calculer le taux de variation cumulé de plusieurs variations successives en multipliant les coefficients multiplicateurs ; montrer que les taux successifs ne s’additionnent pas.
Chapitre du programme : Données quantitatives et représentations graphiques
Bloc 1 sur 7 · Comprendre
Comprendre : des évolutions qui s’enchaînent
Cadre. La même grandeur, unité et définition sont conservées entre les dates. On part d’une valeur positive ; les taux successifs et réciproques usuels supposent des bases non nulles. Les taux sont donnés et restent fixés lorsqu’on compare des ordres d’application ; une règle dépendant de la date ou du niveau demanderait une autre analyse.
Une grandeur évolue souvent en plusieurs étapes : % une année, % la suivante, % la troisième. Le taux de variation cumulé mesure l’évolution globale entre la première et la dernière date.
Chaque taux s’applique à une valeur déjà modifiée par les évolutions précédentes. On ne peut donc pas additionner les taux ; on multiplie les coefficients multiplicateurs :
Exemple : deux hausses successives de % donnent , soit %. Le point supplémentaire vient de ce que la seconde hausse porte aussi sur les % gagnés la première année.
Bloc 2 sur 7 · Approfondir
Approfondir : hausses, baisses et taux réciproque
Une hausse et une baisse de même taux ne se compensent pas. % puis % donnent , soit % : la baisse porte sur une valeur plus grande que la hausse.
Même produit, trajectoires différentes. Pour des coefficients donnés et inchangés, la multiplication étant commutative, % puis % donnent le même résultat global que % puis %. Les niveaux intermédiaires diffèrent ; on ne peut pas en déduire une trésorerie ou une moyenne identique.
Le taux réciproque. Quel taux faut-il appliquer pour revenir au niveau de départ ? Si le coefficient initial est strictement positif, il faut un coefficient tel que , donc
Après une baisse de % (), il faut , soit une hausse de %. Après une hausse de %, il faut une baisse de %. Le taux réciproque d’une hausse est toujours une baisse plus faible en valeur absolue ; celui d’une baisse partielle, une hausse plus forte. Après une baisse de 100 %, aucun taux fini appliqué à zéro ne rétablit un niveau initial positif.
Bloc 3 sur 7 · Exemple
Exemple guidé : deux trajectoires et un retour
Deux trajectoires fictives, un même point d’arrivée. On suit un montant initial de 200 €.
| Étape | Parcours A | Parcours B |
|---|---|---|
| Départ | 200 € | 200 € |
| Première évolution | +25 % : 250 € | −20 % : 160 € |
| Deuxième évolution | −20 % : 200 € | +25 % : 200 € |
Dans les deux cas, : le taux cumulé est nul. Pourtant le niveau intermédiaire n’est pas le même. Un besoin de trésorerie au milieu du parcours pourrait donc différer ; la commutativité du produit ne rend pas toutes les situations économiques interchangeables.
La limite du retour. Un troisième parcours perd 100 % du montant : il arrive à zéro. Tout coefficient fini appliqué ensuite donne encore zéro. Le taux réciproque n’existe pas ici : on ne divise pas par .
Bloc 4 sur 7 · Visualiser
Visualiser : suivre une valeur de 100
Partez d’une valeur de et appliquez chaque coefficient à la valeur de l’étape précédente :
| Étape | Coefficient | Valeur |
|---|---|---|
| Départ (2019) | — | 100 |
| Après % | 1,12 | 112 |
| Après % | 0,92 | 103,04 |
| Après % | 1,05 | 108,192 |
La valeur finale, , se lit directement comme un indice : % par rapport au départ. On voit que la baisse de % retire et non : elle s’applique à , pas à .
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Sources
- Arrêté du 17-1-2019, BO spécial n°1 du 22 janvier 2019 (NOR MENE1901638A) — programme de sciences économiques et sociales de seconde générale et technologique, annexe (https://eduscol.education.fr/document/23149/download)
- Arrêté du 17-1-2019, BO spécial n°1 du 22 janvier 2019 (NOR MENE1901639A) — programme de spécialité sciences économiques et sociales de première générale, annexe (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/54/4/spe639_annexe_1063544.pdf)
- Arrêté du 19-7-2019, BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 (NOR MENE1921253A) — programme de spécialité sciences économiques et sociales de terminale générale, annexe (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/82/1/spe253_annexe_1158821.pdf)
- Ministère de l’Éducation nationale — SES seconde, savoir-faire quantitatifs, page 3 : https://eduscol.education.fr/document/23149/download
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