Biologie · Seconde · 2 types d’exercices vérifiés
S’entraîner : Agrosystèmes : sols, flux et durabilité
Chapitre : Agrosystèmes et développement durable
Ce que vous travaillez
Définir la frontière d’un agrosystème, relier sols vivants et production, construire un bilan d’azote et comparer des pratiques sans confondre rendement et durabilité.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 2 types d’exercices vérifiés. En séance, le générateur propose des énoncés renouvelés à chaque essai, avec la correction correspondante. Une variante peut revenir.
Formats de réponse : Réponse numérique (1), Texte à trous (1). Difficulté 2 sur 5. Environ 16 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 2 sur 5 · ≈ 8 minutes
Énoncé
Parcelle fictive : bilan annuel simplifié de l'élément azote. Le système comprend le sol et les végétaux d'un hectare. Tous les flux qui traversent sa frontière sont donnés ci-dessous ; il n'y en a pas d'autres dans ce modèle.
| Flux annuel | kg d'azote par hectare |
|---|---|
| Apports fertilisants entrants | 122 |
| Dépôts atmosphériques entrants | 9 |
| Récolte exportée | 81 |
| Pertes sortantes cumulées (eau et air) | 26 |
Les résidus laissés au sol restent dans le système : leur recyclage est un transfert interne. Calculez la variation du stock total d'azote entre début et fin d'année, en kg/ha. Une diminution est négative. Ce bilan n'est pas une recommandation de fertilisation.
Votre réponse
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