Enseignement moral et civique · Quatrième · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Défendre le cadre démocratique : sécurité et défense nationale
Chapitre : Enseignement moral et civique
Ce que vous travaillez
La « sûreté », droit affirmé par la DDHC (article 2) ; les forces de sécurité intérieure (police, gendarmerie, pompiers, douanes) ; les forces armées et la défense de la souveraineté nationale, y compris dans le cadre de l’ONU ; les nouveaux enjeux (guerre informationnelle, cyberdéfense).
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- L’État de droit et les libertés — Libertés individuelles et collectives (expression, conscience, réunion, association, presse…) garanties par la DDHC, la Déclaration universelle des droits de l’homme et la Convention internationale des droits de l’enfant ; des libertés limitées par celles des autres (article 4 de la DDHC) et par l’ordre public ; des libertés garanties par le droit, l’État lui-même étant soumis à la justice.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 2 sur 5. Environ 8 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 2 sur 5 · ≈ 8 minutes
Énoncé
Dossiers pédagogiques : choisis la proposition la mieux étayée par les faits et la question. Les scènes sans référence datée sont fictives. Réponds par la lettre A, B, C ou D pour chaque dossier ; les réponses peuvent se répéter.
- Un dossier cite la sûreté parmi les droits de la Déclaration de 1789. Quelle lecture respecte ce principe dans un État de droit ? A : Toute mesure de sécurité rend les contrôles inutiles. B : La sûreté autorise chacun à punir sans procédure. C : Un droit ne concerne que les personnes qui le réclament. D : La protection des personnes doit rester encadrée par le droit.
- Une carte présente la souveraineté, une autre les partenariats de défense. Que peut-on expliquer sans contradiction ? A : Un État peut coopérer avec des partenaires tout en exerçant des responsabilités nationales. B : Une coopération fait automatiquement disparaître tout État participant. C : La souveraineté oblige à ne jamais conclure d’accord. D : Une alliance prouve que toutes les décisions sont identiques.
- Après une inondation fictive, des sapeurs-pompiers secourent des habitants. Quelle conclusion est étayée par cette seule scène ? A : Le sauvetage prouve que toute menace extérieure a disparu. B : Les personnes secourues perdent leurs droits. C : Il s’agit ici d’une mission de secours relevant de la sécurité civile. D : Les secours viennent de déclarer une guerre.
- Une classe examine une mission militaire menée dans un cadre international annoncé. Quelle pièce faut-il rechercher pour étudier sa légitimité et ses limites ? A : Le nombre de commentaires en ligne fixerait le droit applicable. B : Le mandat, les décisions applicables et le rôle des autorités concernées. C : Une photographie de véhicule suffirait à connaître tout le mandat. D : Le seul mot international garantirait la légalité de tout acte.
Votre réponse
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