Enseignement moral et civique · Seconde · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information
Chapitre : Enseignement moral et civique
Ce que vous travaillez
La liberté de la presse et la liberté d’expression, libertés fondamentales de la démocratie, encadrées par la loi ; pluralisme des médias ; travail et protection des journalistes ; responsabilité de chacun dans la diffusion de l’information.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- L’opinion publique, l’information et la désinformation — Le rôle de l’opinion publique dans une démocratie, exprimée par les médias et saisie par des sondages ; l’information comme enjeu essentiel à l’ère du numérique ; désinformation et complotisme ; lanceurs d’alerte ; la distinction entre croyance, opinion et savoir.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 1 sur 5. Environ 7 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 1 sur 5 · ≈ 7 minutes
Énoncé
Dossiers fictifs d’EMC. Pour chaque question, nommez uniquement l’aspect explicitement isolé avec un libellé de la liste. Les aspects peuvent se combiner dans la réalité ; les libellés peuvent être répétés. Liste : pluralisme ; vérification ; rectification ; confidentialité de la source.
- Un document de travail distingue l’identité connue du journaliste de l’identité qui sera rendue publique ; la seconde reste masquée pour la personne qui a transmis les informations. Quel aspect est isolé ?
- Le dossier compare l’existence de plusieurs rédactions indépendantes présentant des analyses différentes. La question vise cette diversité de voix, pas la vérité automatique de chaque article.
- Le dossier demande d’étudier si des voix contradictoires peuvent exister dans l’espace médiatique, sans exiger que toutes adoptent le même avis. Quelle notion vise-t-il ?
- Pour contrôler un horaire annoncé, une rédaction consulte l’avis officiel daté et contacte l’organisateur. On demande l’opération menée avant de publier.
Votre réponse
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