Enseignement moral et civique · Troisième · 1 exercice vérifié
S’entraîner : L’engagement collectif : élections, référendum, engagement
Chapitre : Enseignement moral et civique
Ce que vous travaillez
Les campagnes électorales et référendaires ; les différentes élections (présidentielle, législatives, sénatoriales, régionales, départementales, municipales, européennes) ; le vote, non obligatoire ; l’engagement politique, syndical, associatif ; la liberté de manifester.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Représenter les autres et servir l’intérêt général — Les représentants, choisis par un vote, portent la parole des autres et participent aux décisions collectives, à toutes les échelles (classe, collège, commune, département, région, pays, Union européenne) ; l’intérêt général, intérêt commun de tous les membres de la société, qui prend en compte les générations futures ; la responsabilité des élus.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 2 sur 5. Environ 8 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 2 sur 5 · ≈ 8 minutes
Énoncé
Dossiers pédagogiques : choisis la proposition la mieux étayée par les faits et la question. Les scènes sans référence datée sont fictives. Réponds par la lettre A, B, C ou D pour chaque dossier ; les réponses peuvent se répéter.
- Une association prépare une collecte de livres : objectifs, destinataires et répartition des tâches sont explicités. Que peut-on reconnaître dans ce dossier ? A : Une obligation universelle de donner pour tous les habitants. B : La preuve que toute difficulté scolaire est résolue. C : Une forme d’engagement collectif associatif. D : L’élection automatique d’un gouvernement.
- Des salariés se réunissent dans un syndicat pour défendre des intérêts professionnels. Quelle comparaison est juste ? A : Une revendication devient une loi dès qu’elle est formulée. B : Adhérer oblige tous les collègues à avoir la même opinion. C : L’engagement syndical peut porter des revendications collectives sans se confondre avec un parti. D : Un syndicat est nécessairement une liste pour la présidentielle.
- Un groupe organise un projet avec une participation volontaire et évalue les effets après réalisation. Quelle preuve indique un bilan, plutôt qu’une simple intention ? A : Un slogan disant que le projet sera utile. B : Le seul nombre de mots du programme. C : Une promesse publiée avant toute action. D : Des observations sur les bénéficiaires et les effets, comparées aux objectifs annoncés.
- Deux candidats répondent à une même question sur les transports. Quelle comparaison aide à un choix éclairé ? A : Supposer que tout candidat dispose de tous les pouvoirs. B : Examiner leurs propositions, leurs arguments et les compétences du mandat visé. C : Choisir seulement le message partagé le plus souvent. D : Déduire la faisabilité de la seule taille de l’affiche.
Votre réponse
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