Français · Troisième · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Connecteurs logiques et cohérence du texte
Chapitre : Grammaire de la phrase
Ce que vous travaillez
Employer des connecteurs logiques variés (addition, opposition, cause, conséquence, concession, illustration) et des mots de liaison pour assurer la progression logique d'un texte ; identifier la relation qu'ils expriment.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Phrase simple, phrase complexe et propositions — Compter les propositions d'une phrase à partir des verbes conjugués ; distinguer phrase simple et phrase complexe ; reconnaître la juxtaposition, la coordination et la subordination, et le rôle d'une conjonction de coordination ou de subordination.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 2 sur 5. Environ 6 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 2 sur 5 · ≈ 6 minutes
Énoncé
Complète chaque phrase selon la relation précisée par le contexte. Choisis dans cette liste : parce que ; donc ; en outre ; cependant ; tandis que ; par exemple ; si ; afin de. Donne ensuite le nom de la relation exprimée : cause, conséquence, addition, concession, opposition, illustration, condition ou but. Ne change aucun autre mot, aucune ponctuation et aucune forme verbale ; écris le connecteur en minuscules, même au début de la phrase. Un marqueur peut avoir plusieurs sens dans la langue : il faut analyser son emploi dans la phrase donnée.
- L’accord n’est pas encore donné : « Nous utiliserons cette salle ___ la responsable l’autorise. » Complète pour que l’autorisation soit exigée pour l’usage envisagé, sans la présenter comme déjà donnée.
- Le texte contraste deux états simultanés, sans cause ni obstacle à surmonter : « La rive est est ensoleillée ___ la rive ouest reste dans l’ombre. » Complète avec le subordonnant qui oppose les deux états.
- La seconde information illustre une catégorie, sans ajouter une nouvelle catégorie : « Plusieurs actions économisent l’eau ; ___, récupérer l’eau de rinçage pour un usage adapté peut en faire partie. » Complète pour passer de la catégorie générale à une réalisation particulière.
- La seconde phrase présente le résultat de la première : « Les marches sont recouvertes de glace ; ___ le groupe emprunte une autre entrée. » Complète avec le marqueur de ce résultat.
Votre réponse
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