Fiche de révision : Grammaire de la phrase

Les notions de cette fiche

• Connecteurs logiques et cohérence du texte — Employer des connecteurs logiques variés (addition, opposition, cause, conséquence, concession, illustration) et des mots de liaison pour assurer la progression logique d'un texte ; identifier la relation qu'ils expriment.
• Le rôle de la ponctuation — Identifier le rôle des signes de ponctuation en lien avec les constituants de la phrase (virgule, point-virgule, deux-points, guillemets, tirets) et les employer à bon escient, y compris dans des phrases complexes.
• Les subordonnées circonstancielles — Identifier les subordonnées conjonctives compléments circonstanciels de temps, cause, conséquence, but, condition, concession et comparaison ; reconnaître les conjonctions et locutions qui les introduisent et le mode qu'elles appellent.
• Le pronom relatif et sa fonction — Identifier le pronom relatif (qui, que, quoi, dont, où, lequel et ses composés), son antécédent et sa fonction dans la subordonnée relative (sujet, COD, complément du nom, complément circonstanciel…), y compris avec « dont », « auquel », « duquel ».
• Les propositions subordonnées relatives et conjonctives — Analyser la relation entre proposition principale et proposition subordonnée ; distinguer la subordonnée relative (introduite par un pronom relatif, complément d'un nom) de la subordonnée conjonctive (introduite par une conjonction de subordination) ; identifier leur fonction.
• La phrase emphatique — Identifier la forme emphatique (extraction par « c'est… qui / c'est… que », détachement d'un constituant repris par un pronom) et ses effets d'insistance.

À maîtriser avant de commencer

Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.

• Phrase simple, phrase complexe et propositions — Compter les propositions d'une phrase à partir des verbes conjugués ; distinguer phrase simple et phrase complexe ; reconnaître la juxtaposition, la coordination et la subordination, et le rôle d'une conjonction de coordination ou de subordination.
• Les compléments circonstanciels — Identifier le complément circonstanciel (facultatif, déplaçable) et en préciser le sens : lieu, temps, cause (6e), manière (5e), puis opposition et condition (4e) ; le reconnaître sous la forme d'un groupe nominal, d'un groupe prépositionnel, d'un adverbe ou d'une subordonnée.
• Le groupe nominal et ses expansions — Analyser le groupe nominal minimal (déterminant + nom) et étendu : nom noyau, adjectif épithète, complément du nom (groupe prépositionnel), puis proposition subordonnée relative ; distinguer l'adjectif épithète du complément du nom.
• Types et formes de phrases — Reconnaître les trois types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif) et les formes qui peuvent s'y ajouter (négative, exclamative, puis passive) ; transformer une phrase d'un type ou d'une forme à l'autre.

S’entraîner sur ces notions

• S’entraîner : Choisir des connecteurs pour construire un raisonnement cohérent
• S’entraîner : Ponctuer pour construire le sens
• S’entraîner : Analyser une subordonnée circonstancielle et le mode de son verbe
• S’entraîner : Déterminer la fonction d’un pronom relatif
• S’entraîner : Distinguer relative et conjonctive complétive
• S’entraîner : Mettre un élément de la phrase en relief

Pour aller plus loin

• Culture littéraire
• Écriture
• Le verbe
• Lecture
• Lexique
• Orthographe grammaticale
• Toutes les fiches de révision