S’entraîner : Répartition de la richesse et de la pauvreté ; développement et inégalités

Ce que vous travaillez

La répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde ; développement, développement durable et inégalités ; il n’existe pas un modèle unique de développement mais une pluralité de trajectoires.

Les exercices de cette séance font aussi appel à :

• Le monde habité : répartition de la population mondiale — Où sont les femmes et les hommes sur la Terre ; l’inégal peuplement de la Terre, la permanence des grands foyers de population et leurs évolutions ; la variété des formes d’occupation spatiale.
• L’urbanisation du monde — Le monde s’urbanise à grande vitesse depuis 1945 et plus de la moitié de l’humanité habite les villes depuis 2007 ; espaces et paysages de l’urbanisation : centres et périphéries ; des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation.
• La croissance démographique et ses effets — La croissance démographique et ses effets ; des trajectoires démographiques différenciées : les défis du nombre et du vieillissement, la notion de transition démographique.
• Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée — La géographie des aires urbaines et la redistribution des populations et des activités sur le territoire français.
• Mers et océans : au cœur de la mondialisation — Un monde maritimisé : routes maritimes, câbles sous-marins, ports et zones d’exploitation concentrés sur quelques axes ; canaux et détroits stratégiques ; zones économiques exclusives (ZEE), principale cause de tensions entre États ; la France, qui contrôle la deuxième ZEE mondiale.
• Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain — Au choix : Afrique de l’Ouest, Afrique orientale ou Afrique australe ; en seconde, l’Afrique australe, espace en profonde mutation (milieux, transitions, mobilités).

À maîtriser avant de commencer

Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.

• Se repérer dans l’espace : nommer, localiser, changer d’échelle — Nommer et localiser les grands repères géographiques ; situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres ; utiliser des représentations analogiques et numériques des espaces à différentes échelles et différents modes de projection.
• Habiter une métropole — Caractériser une métropole par ses fonctions économiques, sociales, politiques et culturelles, la variété de ses espaces et les flux qui la parcourent ; ses habitants (résidents, migrants pendulaires, touristes) ; comparer une métropole d’un pays développé et une d’un pays émergent ou en développement ; imaginer la ville de demain.
• Habiter les littoraux — Les littoraux industrialo-portuaires et touristiques : types d’activités, choix d’aménagement, conditions naturelles et vulnérabilité ; richesse et protection de la faune et de la flore littorales.

Comment se déroule la séance

Cette séance s’appuie sur 4 exercices vérifiés. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.

Formats de réponse : QCM (1), Remise en ordre (1), Réponse numérique (1), Vrai ou faux (1). Difficulté 2 sur 5. Environ 10 minutes pour un premier passage.

Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.

Essayez un exercice, sans compte

Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.

Pour aller plus loin

• Lire le début du cours : Répartition de la richesse et de la pauvreté ; développement et inégalités
• Fiche de révision : Géographie (5e)
• Fiche de révision : Géographie (Seconde)
• Tous les entraînements de Géographie