Sciences économiques et sociales · Terminale · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Tables de destinée et de recrutement
Chapitre : Données quantitatives et représentations graphiques
Ce que vous travaillez
Transformer une table de mobilité en effectifs en table de destinée (pourcentages en ligne : devenir des fils ou des filles d’une origine) et en table de recrutement (pourcentages en colonne : origine des membres d’une position).
Les exercices de cette séance font aussi appel à :
- Lire mobilité ascendante, reproduction, déclassement — À partir de tables de mobilité, mettre en évidence des situations de mobilité ascendante, de reproduction sociale et de déclassement, et retrouver les spécificités de la mobilité des hommes et des femmes.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Tableau à double entrée — Lire un tableau à double entrée : repérer les deux variables croisées, le total de référence (ligne, colonne ou ensemble) et formuler une phrase de lecture exacte pour une case.
- Tables de mobilité : construction, intérêts et limites — Comprendre les principes de construction, les intérêts et les limites des tables de mobilité comme instrument de mesure de la mobilité sociale.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Réponse numérique (1). Difficulté 3 sur 5. Environ 4 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 3 sur 5 · ≈ 4 minutes
Énoncé
Le tableau suivant est une table de mobilité FICTIVE : il croise, en milliers de personnes, le groupe socioprofessionnel des fils âgés de 35 à 59 ans et celui de leur père (données fictives).
| Groupe du père ↓ / groupe de l’individu → | Cadres et professions intellectuelles supérieures | Professions intermédiaires | Employés et ouvriers |
|---|---|---|---|
| Cadres et professions intellectuelles supérieures | 55 | 260 | 125 |
| Professions intermédiaires | 300 | 300 | 380 |
| Employés et ouvriers | 250 | 135 | 220 |
Parmi les fils qui appartiennent au groupe « cadres et professions intellectuelles supérieures », quelle part a un père du groupe « cadres et professions intellectuelles supérieures » ? Répondre en pourcentage arrondi au dixième.
Votre réponse
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