Français · Seconde · 1 exercice vérifié
S’entraîner : Relations sémantiques dans la phrase complexe
Chapitre : Étude de la langue
Ce que vous travaillez
Compléter l'analyse syntaxique de la phrase complexe (juxtaposition, coordination, subordination) par l'étude des relations de sens entre propositions (cause, conséquence, opposition, concession, condition, but, comparaison), y compris quand elles ne sont pas marquées par un mot de liaison.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Les subordonnées circonstancielles — Identifier les subordonnées conjonctives compléments circonstanciels de temps, cause, conséquence, but, condition, concession et comparaison ; reconnaître les conjonctions et locutions qui les introduisent et le mode qu'elles appellent.
- Connecteurs logiques et cohérence du texte — Employer des connecteurs logiques variés (addition, opposition, cause, conséquence, concession, illustration) et des mots de liaison pour assurer la progression logique d'un texte ; identifier la relation qu'ils expriment.
Comment se déroule la séance
Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.
Formats de réponse : Texte à trous (1). Difficulté 3 sur 5. Environ 7 minutes pour un premier passage.
Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.
Essayez un exercice, sans compte
Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.
Difficulté 3 sur 5 · ≈ 7 minutes
Énoncé
Phrases originales. Pour chaque phrase, nommez la relation de sens demandée (cause, conséquence, opposition, concession, condition, but, comparaison) puis le lien syntaxique (juxtaposition, coordination, subordination). Suivez le contexte précisé et la terminologie explicitée ; relation de sens et construction ne sont pas identiques.
- « Le passage est impraticable : une chute de pierres l’a obstrué. » Dans la seconde proposition, le texte donne l’explication de la première. Nommez la relation de sens puis le lien syntaxique entre les deux propositions : juxtaposition, coordination ou subordination.
- « La salle du haut est vide, mais celle du bas est occupée. » Le texte contraste deux états simultanés sans obstacle présenté comme surmonté. Donnez la relation et le lien syntaxique.
- « Puisque le train est annulé, nous chercherons un autre trajet. » L’annulation donnée comme acquise justifie la recherche. Nommez la relation de la proposition initiale et le lien syntaxique.
- « Une fuite a vidé la cuve ; l’atelier a dû arrêter cette machine. » Le contexte précise que l’arrêt résulte directement de la cuve vide. Donnez la relation introduite par la seconde proposition et le lien syntaxique entre les propositions.
Votre réponse
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