Biologie · Seconde · 4 leçons

Fiche de révision : La Terre, la vie et l'organisation du vivant

L’essentiel de chaque leçon du chapitre, tel qu’il est écrit dans le cours : à relire, à imprimer, puis à vérifier par l’entraînement.

Les notions de cette fiche

Structure de l'ADN — Double hélice, nucléotides (A, T, C, G), complémentarité des bases, séquence porteuse de l'information, universalité de l'ADN.
Organisation de la cellule eucaryote — Membrane plasmique, noyau, mitochondries, chloroplastes, réticulum, ribosomes ; différences procaryote/eucaryote, animale/végétale ; métabolisme autotrophe et hétérotrophe.
Dérive génétique — Évolution aléatoire des fréquences alléliques dans les petites populations, effet fondateur, goulot d'étranglement, modélisation par tirages aléatoires.
Sélection naturelle — Variabilité héréditaire, pression de sélection, reproduction différentielle, modification des fréquences alléliques ; exemples (phalène du bouleau, résistance aux antibiotiques).

À maîtriser avant de commencer

Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.

Chromosomes et caryotype — Chromosomes porteurs de l'information génétique, caryotype humain (23 paires, chromosomes sexuels), anomalies chromosomiques (trisomie 21).
Structure de l'atome — Noyau (protons, neutrons) et électrons, neutralité électrique, ordre de grandeur des dimensions, symbole des éléments, molécules et formules.
La cellule, unité du vivant — Tous les êtres vivants sont constitués de cellules ; membrane, cytoplasme, noyau ; unicellulaires et pluricellulaires ; échelle des tailles.
Probabilités élémentaires — Expérience aléatoire, issue, événement, probabilité comme fréquence limite, équiprobabilité, événement contraire, arbre de probabilités.
Gènes et allèles — Gène = portion d'ADN déterminant un caractère, allèles = versions d'un gène, homozygote/hétérozygote, allèle dominant et récessif, génotype/phénotype.

Le début de la fiche

Extrait de la leçon « L'ADN : une double hélice porteuse d'information », tel qu’il figure sur la fiche.

Calculer : préciser sur quels brins on compte

$n(A)=n(T),\quad n(C)=n(G)\quad\text{sur les deux brins canoniques}$
$N_{\text{nucléotides}}=2N_{\text{paires}}$
$p_{CG}=\dfrac{n(C)+n(G)}{2N_{\text{paires}}}$

Notons $N$ le nombre de paires d’un fragment double brin canonique entièrement apparié. Alors le nombre total de nucléotides est $2N$ , avec $n(A)=n(T)$ et $n(C)=n(G)$ sur les deux brins réunis.

Chaque paire contient soit un A et un T, soit un C et un G. Ainsi, $N=n(A)+n(C)$ lorsque ces effectifs portent sur tout le fragment ; ce n’est pas une règle qui additionne seulement les A et C d’un brin arbitraire.

La proportion de paires C–G est le nombre de ces paires divisé par $N$ . Elle est aussi la proportion de nucléotides C ou G parmi les $2N$ nucléotides : on compte deux nucléotides par paire dans le numérateur et le dénominateur.

Une séquence isolée doit indiquer son ordre et, lorsque nécessaire, son orientation. Les égalités de composition ne fournissent pas cet ordre. Les relations supposent le modèle canonique annoncé et ne décrivent pas automatiquement des fragments avec interruptions ou mésappariements.

La suite de la fiche (3 autres notions, les pièges à éviter et la version imprimable) est réservée à votre compte.

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