S’entraîner : Droits et responsabilité : protéger l’environnement et la biodiversité

Ce que vous travaillez

La Charte de l’environnement de 2004, intégrée au bloc de constitutionnalité en 2005 ; responsabilité individuelle et collective dans la protection du vivant ; développement durable et transition écologique.

Les exercices de cette séance font aussi appel à :

• Les règles du jeu démocratique : la Constitution de la Ve République — La Constitution, norme juridique fondamentale : droits et libertés, séparation des pouvoirs, contrôle du gouvernement par le Parlement ; les textes à valeur constitutionnelle (DDHC, préambule de 1946, Charte de l’environnement) ; une République laïque ; ses évolutions depuis 1958 (élection du président au suffrage universel direct, 1962 ; rôle accru du Conseil constitutionnel, 1971 ; parité, 1999 ; quinquennat, 2000 ; décentralisation, 2003 ; adjonction de la Charte de l’environnement de 2004, par la loi constitutionnelle du 1er mars 2005 ; réforme de 2008).
• Les valeurs et les principes de la République à l’épreuve de la cohésion sociale — La solidarité et la lutte contre les discriminations, appuyée par la loi, au service de la cohésion d’une société diverse ; racisme, antisémitisme et discriminations comme atteintes à la cohésion.
• L’État de droit et les libertés — Libertés individuelles et collectives (expression, conscience, réunion, association, presse…) garanties par la DDHC, la Déclaration universelle des droits de l’homme et la Convention internationale des droits de l’enfant ; des libertés limitées par celles des autres (article 4 de la DDHC) et par l’ordre public ; des libertés garanties par le droit, l’État lui-même étant soumis à la justice.
• Agir pour l’égalité entre les femmes et les hommes — L’égalité entre les femmes et les hommes, principe fondamental garanti par la Constitution (article 3 du préambule de 1946) ; une égalité des droits conquise par étapes : droit de vote des femmes (1944), droit d’exercer une profession sans l’autorisation du mari (1965), interruption volontaire de grossesse (1975), autorité parentale conjointe (1987), parité (2000) ; les inégalités qui demeurent.
• Justice et institutions judiciaires — L’indépendance de la justice, condition de l’État de droit ; les grands principes d’organisation de la justice : dualité des ordres de juridiction, distinction première instance, appel et cassation, rôle des cours suprêmes (Conseil d’État et Cour de cassation), jurys populaires, justice des mineurs ; le contrôle par des cours supranationales.

À maîtriser avant de commencer

Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.

• Lutter contre les discriminations — La discrimination est un délit qui contrevient au principe d’égalité ; le Code pénal la définit (article 225-1) et la punit ; stéréotypes et préjugés à la racine des agissements discriminatoires, du racisme, de l’antisémitisme et de la xénophobie ; le harcèlement scolaire, délit depuis 2022 ; l’inclusion des élèves en situation de handicap (loi du 11 février 2005).
• La solidarité et ses échelles — Le principe de solidarité : la Nation assure une protection aux individus ; l’État, les collectivités territoriales et les associations réduisent les inégalités et protègent contre les risques sociaux (Sécurité sociale) et environnementaux ; l’impôt comme participation à la solidarité nationale ; la solidarité européenne et internationale.
• Avoir des droits en tant que personne : le droit à la vie privée — L’enfant comme l’adulte a droit au respect de sa vie privée (Convention internationale des droits de l’enfant, DDHC, Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne) : intimité, droit à l’image, protection dans l’univers numérique (données personnelles, traces numériques, majorité numérique fixée à quinze ans par la loi du 7 juillet 2023).

Comment se déroule la séance

Cette séance s’appuie sur 4 exercices vérifiés. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.

Formats de réponse : Vrai ou faux (2), Appariement (1), Texte à trous (1). Difficulté de 2 à 3 sur 5. Environ 7 minutes pour un premier passage.

Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.

Essayez un exercice, sans compte

Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.

Pour aller plus loin

• Lire le début du cours : Droits et responsabilité : protéger l’environnement et la biodiversité
• Fiche de révision : Enseignement moral et civique (Seconde)
• Notion suivante : L’État de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
• Tous les entraînements de Enseignement moral et civique