S’entraîner : Évaluer le travail et les compétences

Ce que vous travaillez

Distinguer les objectifs des dispositifs d’évaluation — évaluation des résultats du travail (entretien périodique), évaluation des compétences et du potentiel, bilan de compétences à l’initiative du travailleur — et apprécier leur intérêt pour l’organisation et pour l’individu ; connaître le cadre légal en vigueur de l’entretien de parcours professionnel (article L6315-1 du Code du travail, rédaction de 2025), qui remplace la règle de 2019 citée par le programme.

Les exercices de cette séance font aussi appel à :

• Besoins en compétences, recrutement et intégration — Identifier comment l’organisation traduit ses besoins opérationnels en compétences (compétences et qualification, potentiel, GPEC, référentiels de compétences, fiches de poste) ; vérifier la pertinence d’un recrutement, y compris l’e-recrutement et la marque employeur, dans le respect de la non-discrimination et de l’obligation d’emploi de travailleurs handicapés ; apprécier l’accueil, l’intégration (onboarding) et la fidélisation des recrutés.
• Formes de rémunération : individualisée et collective — Repérer les formes de rémunération — individualisée (primes individuelles et collectives, avantages particuliers) et collective (intéressement, participation, épargne salariale) — et en identifier les effets sur la satisfaction des salariés, l’attractivité et la performance de l’organisation ; connaître le caractère facultatif de l’intéressement (article L3312-1) et l’obligation de participation dans les entreprises d’au moins cinquante salariés (article L3322-2).
• Santé, sécurité au travail et indicateurs sociaux — Identifier les situations de travail à risque (souffrance au travail, risques psychosociaux, troubles musculo-squelettiques, harcèlement), calculer et interpréter les indicateurs qui les mesurent — taux de fréquence et taux de gravité des accidents du travail (définitions de l’INRS), taux de rotation du personnel (définition de la DARES) — et proposer des actions de prévention répondant à l’obligation de sécurité de l’employeur (articles L4121-1 et L4121-2 du Code du travail).

À maîtriser avant de commencer

Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.

• Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences — Repérer les moyens d’une politique de management des compétences et d’adaptation des ressources humaines aux besoins immédiats et futurs de l’organisation (GPEC, recrutement, formation).
• Approche par la qualification, approche par la compétence — Distinguer l’approche par la qualification (reconnue par un diplôme ou une grille) de l’approche par la compétence (mise en œuvre constatée en situation de travail).
• Coût global du travail et productivité du travail — Évaluer le coût global du travail (salaire brut augmenté des cotisations patronales) et la productivité du travail (production ou valeur ajoutée rapportée au nombre de salariés ou d’heures) ; mesurer l’activité de travail par des indicateurs pertinents.
• Qualité de vie au travail, RSE et ergonomie — Caractériser la qualité de vie au travail dans le cadre de la responsabilité sociétale de l’organisation, apprécier ses effets sur la motivation et la performance sociale et économique, et rechercher des mesures simples, de nature ergonomique, pour améliorer un poste de travail (environnement, ergonomie, durée du travail).
• Taux de variation — Calculer et interpréter un taux de variation entre deux dates : (valeur d’arrivée − valeur de départ) / valeur de départ × 100 ; distinguer un taux de variation d’une variation absolue et d’un écart en points de pourcentage.

Comment se déroule la séance

Cette séance s’appuie sur 1 exercice vérifié. Chacun produit un nouvel énoncé à chaque ouverture, avec une solution calculée.

Formats de réponse : Vrai ou faux (1). Difficulté 2 sur 5. Environ 1 minute pour un premier passage.

Dans votre compte : aide graduée (indice, rappel de cours, aide au démarrage), corrigé pas à pas après chaque tentative, suivi de vos progrès.

Essayez un exercice, sans compte

Un exercice réel de cette séance, le même pour chaque visiteur. Répondez, puis vérifiez : la correction est calculée, et le corrigé s’affiche après votre tentative.

Pour aller plus loin

• Lire le début du cours : Évaluer le travail et les compétences
• Fiche de révision : enseignement spécifique de ressources humaines et communication — thème 1 : Les compétences au service de l’organisation et l’organisation au service du développement des compétences (Terminale)
• Notion suivante : Formation, employabilité et mobilité professionnelle
• Tous les entraînements de Management, sciences de gestion et numérique