Management, sciences de gestion et numérique · Terminale · 4 leçons

Fiche de révision : enseignement spécifique de ressources humaines et communication — thème 1 : Les compétences au service de l’organisation et l’organisation au service du développement des compétences

L’essentiel de chaque leçon du chapitre, tel qu’il est écrit dans le cours : à relire, à imprimer, puis à vérifier par l’entraînement.

Les notions de cette fiche

Besoins en compétences, recrutement et intégration — Identifier comment l’organisation traduit ses besoins opérationnels en compétences (compétences et qualification, potentiel, GPEC, référentiels de compétences, fiches de poste) ; vérifier la pertinence d’un recrutement, y compris l’e-recrutement et la marque employeur, dans le respect de la non-discrimination et de l’obligation d’emploi de travailleurs handicapés ; apprécier l’accueil, l’intégration (onboarding) et la fidélisation des recrutés.
Évaluer le travail et les compétences — Distinguer les objectifs des dispositifs d’évaluation — évaluation des résultats du travail (entretien périodique), évaluation des compétences et du potentiel, bilan de compétences à l’initiative du travailleur — et apprécier leur intérêt pour l’organisation et pour l’individu ; connaître le cadre légal en vigueur de l’entretien de parcours professionnel (article L6315-1 du Code du travail, rédaction de 2025), qui remplace la règle de 2019 citée par le programme.
Formes de la relation de travail — Comparer les différentes formes de relations de travail — salariat, intérim, portage salarial, bénévolat, travail indépendant (micro-entrepreneurs) — et apprécier leurs conséquences en matière de gestion des ressources humaines.
Formation, employabilité et mobilité professionnelle — Appréhender les moyens de faire évoluer les compétences collectives et individuelles par une politique de formation (formation professionnelle continue, e-learning, plan de développement des compétences, compte personnel de formation, transition professionnelle) et analyser les dispositifs de mobilité professionnelle, interne ou externe, géographique ou fonctionnelle, au service de l’employabilité.

À maîtriser avant de commencer

Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.

Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences — Repérer les moyens d’une politique de management des compétences et d’adaptation des ressources humaines aux besoins immédiats et futurs de l’organisation (GPEC, recrutement, formation).
Approche par la qualification, approche par la compétence — Distinguer l’approche par la qualification (reconnue par un diplôme ou une grille) de l’approche par la compétence (mise en œuvre constatée en situation de travail).
Contrat de travail et lien de subordination — Qualifier une relation de travail : le contrat de travail se caractérise par une prestation de travail, une rémunération et un lien de subordination juridique (pouvoir de direction, pouvoir réglementaire, pouvoir disciplinaire) ; le distinguer du contrat d’entreprise (prestation de service).

Le début de la fiche

Extrait de la leçon « Des besoins en compétences à l’intégration », tel qu’il figure sur la fiche.

Retenir

La démarche suit un diagnostic argumenté : besoin quantitatif et qualitatif, ressources, écarts, choix d'action, suivi. Distinguez poste, qualification et compétence : un diplôme ou une expérience peut renseigner sur une candidature, mais l'analyse porte sur ce qui doit être réellement mobilisé dans le travail.

La suite de la fiche (3 autres notions, les pièges à éviter et la version imprimable) est réservée à votre compte.

S’entraîner sur ces notions

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