Fiche de révision : Histoire

Les notions de cette fiche

• Conquêtes et sociétés coloniales — Les nouvelles conquêtes coloniales qui renforcent la domination européenne ; les logiques de la colonisation à partir de l’empire colonial français ; le fonctionnement d’une société coloniale ; l’aboutissement de l’abolition de l’esclavage ; la politique coloniale de la IIIe République.
• Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux, traites négrières et esclavage au XVIIIe siècle — L’économie de plantation dans les colonies, l’enrichissement de la façade atlantique, la traite atlantique en lien avec les traites négrières en Afrique et l’essor de l’esclavage dans les colonies.
• L’Europe de la « révolution industrielle » — Un processus d’industrialisation fondé sur la révolution énergétique charbon-pétrole-électricité ; nouveaux lieux et nouveaux moyens de production ; essor du salariat, condition ouvrière et « question sociale » ; émigration européenne.
• Conditions féminines dans une société en mutation — Statut, place et rôle des femmes dans une société marquée par leur exclusion politique ; conditions de vie et revendications des femmes actives et ménagères, bourgeoises, paysannes ou ouvrières.
• La Révolution française et l’Empire — La rupture révolutionnaire avec l’Ancien Régime : la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, la souveraineté nationale, la chute de la monarchie et la première expérience républicaine dans un contexte de guerre ; l’ordre politique autoritaire de Napoléon Bonaparte, qui conserve et diffuse certains principes de la Révolution ; les grandes réformes administratives et sociales.
• La Troisième République — L’enracinement du régime républicain après 1870-1871 : libertés fondamentales, unification de la nation autour des valeurs de 1789 (symboles, lois scolaires), loi de séparation des Églises et de l’État de 1905 ; les oppositions (affaire Dreyfus, nationalisme) ; le refus du droit de vote des femmes.
• L’Europe des Lumières — Circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme ; l’essor de l’esprit scientifique aux XVIIe et XVIIIe siècles ; la place nouvelle de l’opinion publique.
• Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870 — Qui vote, pour élire qui, et comment ; l’apprentissage d’un « suffrage universel » masculin à partir de 1848 ; la Deuxième République et le Second Empire, régime autoritaire qui s’appuie sur le suffrage universel masculin.

À maîtriser avant de commencer

Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.

• Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique — Aux XVe et XVIe siècles, une première mondialisation : l’expansion européenne des grandes découvertes et les recompositions de l’espace méditerranéen, avec le rôle des Ottomans et des Ibériques.
• Du Prince de la Renaissance au roi absolu — L’évolution de la figure royale du XVIe au XVIIe siècle (François Ier, Henri IV, Louis XIV) ; l’affirmation de l’État dans le royaume de France : guerre, administration, impôt, contrôle de la vie économique, soumission de la noblesse et limites de l’autorité royale.

S’entraîner sur ces notions

• S’entraîner : Analyser conquêtes et sociétés coloniales au XIXe siècle
• S’entraîner : Comprendre les échanges atlantiques et le système esclavagiste
• S’entraîner : Comprendre les transformations de l’industrialisation
• S’entraîner : Étudier les conditions des femmes et leurs revendications au XIXe siècle
• S’entraîner : La Révolution française et l’Empire
• S’entraîner : La Troisième République : enraciner la République
• S’entraîner : Suivre les idées et les débats des Lumières
• S’entraîner : Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870

Pour aller plus loin

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