Fiche de révision : Grammaire de la phrase

Les notions de cette fiche

• Le groupe nominal et ses expansions — Analyser le groupe nominal minimal (déterminant + nom) et étendu : nom noyau, adjectif épithète, complément du nom (groupe prépositionnel), puis proposition subordonnée relative ; distinguer l'adjectif épithète du complément du nom.
• Les compléments circonstanciels — Identifier le complément circonstanciel (facultatif, déplaçable) et en préciser le sens : lieu, temps, cause (6e), manière (5e), puis opposition et condition (4e) ; le reconnaître sous la forme d'un groupe nominal, d'un groupe prépositionnel, d'un adverbe ou d'une subordonnée.
• Le rôle de la ponctuation — Identifier le rôle des signes de ponctuation en lien avec les constituants de la phrase (virgule, point-virgule, deux-points, guillemets, tirets) et les employer à bon escient, y compris dans des phrases complexes.
• Les propositions subordonnées relatives et conjonctives — Analyser la relation entre proposition principale et proposition subordonnée ; distinguer la subordonnée relative (introduite par un pronom relatif, complément d'un nom) de la subordonnée conjonctive (introduite par une conjonction de subordination) ; identifier leur fonction.
• L'apposition — Identifier un groupe en apposition (groupe nominal, adjectival ou participial détaché par la virgule) et le distinguer de l'épithète ; accorder l'adjectif ou le participe apposé avec le nom auquel il se rapporte.
• L'interrogation directe et indirecte — Distinguer l'interrogation directe et l'interrogation indirecte (subordonnée interrogative), totale ou partielle ; transformer l'une en l'autre (suppression de l'inversion et du point d'interrogation, « si » pour l'interrogation totale) ; nature et fonction du mot interrogatif.

À maîtriser avant de commencer

Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.

• Les déterminants — Reconnaître les articles (définis, indéfinis, formes contractées au, aux, du, des ; article partitif), les déterminants possessifs et démonstratifs ; distinguer « des » article indéfini et « des » forme contractée de « de les ».
• Manipulations syntaxiques — Utiliser le déplacement, la suppression, le remplacement (pronominalisation), l'ajout et l'encadrement (« c'est… qui », « c'est… que », « ne… pas ») pour identifier un constituant et justifier son analyse.
• Compléments d'objet direct et indirect — Identifier le COD (construit sans préposition, pronominalisable par le, la, les) et le COI (introduit par une préposition, pronominalisable par lui, leur, en, y) ; savoir qu'un complément d'objet est appelé par le sens du verbe et ne se déplace pas en tête de phrase.
• Phrase simple, phrase complexe et propositions — Compter les propositions d'une phrase à partir des verbes conjugués ; distinguer phrase simple et phrase complexe ; reconnaître la juxtaposition, la coordination et la subordination, et le rôle d'une conjonction de coordination ou de subordination.
• Types et formes de phrases — Reconnaître les trois types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif) et les formes qui peuvent s'y ajouter (négative, exclamative, puis passive) ; transformer une phrase d'un type ou d'une forme à l'autre.

S’entraîner sur ces notions

• S’entraîner : Le groupe nominal et ses expansions
• S’entraîner : Les compléments circonstanciels
• S’entraîner : Ponctuer pour construire le sens
• S’entraîner : Distinguer relative et conjonctive complétive
• S’entraîner : Identifier une apposition nominale
• S’entraîner : Rapporter une question au style indirect

Pour aller plus loin

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