Français · Quatrième · 3 leçons
Fiche de révision : Lecture
L’essentiel de chaque leçon du chapitre, tel qu’il est écrit dans le cours : à relire, à imprimer, puis à vérifier par l’entraînement.
Les notions de cette fiche
- Les grands genres littéraires — Reconnaître le genre d'un texte — récit (roman, nouvelle, conte), poésie, théâtre, littérature d'idées — à partir d'indices de forme (vers, répliques, didascalies, narrateur) et en connaître quelques caractéristiques.
- Figures d'insistance : hyperbole, gradation, anaphore, accumulation — Identifier l'hyperbole (exagération), la gradation (termes de force croissante ou décroissante), l'anaphore (répétition d'un mot en tête de phrases, de propositions ou de vers successifs) et l'accumulation ; en analyser l'effet d'insistance.
- Comprendre l'implicite — Mettre en relation des informations d'un texte (et des indices lexicaux) pour inférer ce qui n'est pas dit explicitement : sentiments, intentions, causes, présupposés.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Comparaison et métaphore — Distinguer la comparaison (rapprochement explicite par un outil : comme, tel, pareil à, ressembler…) et la métaphore (rapprochement sans outil de comparaison, le terme comparant désignant directement le comparé) ; repérer la métaphore filée.
- Polysémie, homonymie, sens propre et sens figuré — Distinguer un mot polysémique (plusieurs sens apparentés : souris de l'animal, souris de l'ordinateur) et des homonymes (sens sans rapport, homophones ou homographes) ; identifier le sens d'un mot en contexte, au sens propre ou figuré.
Le début de la fiche
Extrait de la leçon « Reconnaître les grands ensembles littéraires par leurs indices », tel qu’il figure sur la fiche.
Retenir la méthode
Méthode. Lis le passage entier puis relève au moins deux indices cohérents. Demande ce qui organise principalement le texte : raconter, mettre une action en scène, construire une expérience poétique, développer une réflexion. Consulte aussi le titre, le recueil et le contexte lorsqu’ils sont disponibles. Un fragment bref ne permet pas toujours de déterminer le genre précis de l’œuvre complète.
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