Français · Quatrième · 3 leçons
Fiche de révision : Écriture
L’essentiel de chaque leçon du chapitre, tel qu’il est écrit dans le cours : à relire, à imprimer, puis à vérifier par l’entraînement.
Les notions de cette fiche
- Écrire un récit — Écrire un récit cohérent qui combine narration, description et paroles rapportées (directement puis indirectement), en maîtrisant le système des temps du récit et les codes des genres abordés.
- Planifier, rédiger, réviser — Planifier un écrit (idées, ordre, plan), utiliser le brouillon et les écrits intermédiaires, puis réviser son texte selon des critères explicites (cohérence, ponctuation, accords, lexique), seul puis en autonomie.
- Écrire un texte argumentatif — Écrire un paragraphe puis un texte argumentatif : énoncer une thèse, développer au moins un argument illustré par un exemple, articuler les idées par des connecteurs, conclure.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Valeurs des temps de l'indicatif — Distinguer temps chronologique et temps verbal ; identifier les valeurs du présent (énonciation, vérité générale, narration), de l'imparfait (arrière-plan, habitude, description) et du passé simple (premier plan, action ponctuelle) dans un récit ; valeurs aspectuelles (accompli / non accompli, borné / non borné).
- Les paroles rapportées — Identifier le discours direct, le discours indirect puis le discours indirect libre ; passer de l'un à l'autre en transformant pronoms, temps et indicateurs de temps et de lieu ; repérer leur alternance dans un récit.
- Le rôle de la ponctuation — Identifier le rôle des signes de ponctuation en lien avec les constituants de la phrase (virgule, point-virgule, deux-points, guillemets, tirets) et les employer à bon escient, y compris dans des phrases complexes.
- Phrase simple, phrase complexe et propositions — Compter les propositions d'une phrase à partir des verbes conjugués ; distinguer phrase simple et phrase complexe ; reconnaître la juxtaposition, la coordination et la subordination, et le rôle d'une conjonction de coordination ou de subordination.
Le début de la fiche
Extrait de la leçon « Construire un récit cohérent et choisir ses effets », tel qu’il figure sur la fiche.
Retenir la méthode
Méthode. Écris un premier parcours d’événements, puis choisis ce que tu montres ou retardes. Relis les déplacements des personnages et des objets ; vérifie les possibilités matérielles dans l’univers choisi. Pour transformer des paroles directes en indirectes, adapte personnes et repères au contexte sans modifier ce qui a été promis, demandé ou affirmé.
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