Philosophie
22 compétences réparties sur 1 niveau du programme français.
22 compétences · 4 domaines
22 leçons complètes sont publiées dans cette discipline
- La dissertation philosophique : construire un problème · Terminale
- L'explication de texte : comprendre le problème d'un auteur · Terminale
- Les repères : des distinctions pour penser juste · Terminale
- Les auteurs du programme : trois périodes · Terminale
- La liberté : faire ce que l'on veut, ou se donner sa loi ? · Terminale
- La conscience : se savoir soi-même · Terminale
- L'art : imiter, créer, juger du beau · Terminale
- Le bonheur : plaisir du moment ou fin de toute une vie ? · Terminale
- Le devoir : obligation, contrainte et loi morale · Terminale
- L'État : d'où vient son autorité ? · Terminale
- L'inconscient : ce qui en moi m'échappe · Terminale
- La justice : le juste, le légal et l'équitable · Terminale
- Le langage : communiquer, penser, dire le juste · Terminale
- La nature : ce qui est donné, ce que l'homme en fait · Terminale
- La raison : penser par soi-même, et ses limites · Terminale
- La religion : croire, savoir et lier les hommes · Terminale
- La science : ce qui fait qu'un savoir est scientifique · Terminale
- La technique : outils, puissance et responsabilité · Terminale
- Le temps : le mesurer, le vivre, le perdre · Terminale
- Le travail : transformer la nature, se transformer soi · Terminale
- La vérité : vrai, probable, certain · Terminale
- Thèses majeures : qui a soutenu quoi, et où ? · Terminale
Terminale — 22 compétences · 22 avec exercices
Les auteurs du programme et leurs périodes
Difficulté 2 sur 5
Situer les auteurs de la liste du programme dans ses trois périodes (l'Antiquité et le Moyen Âge, la période moderne, la période contemporaine) et dans l'ordre chronologique.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (3)
- Placer Augustin ou Thomas d'Aquin dans la période moderne.
- Placer Kant ou Bentham dans la période contemporaine : la liste les range dans la période moderne.
- Ranger les auteurs par ordre alphabétique ou par notoriété au lieu de l'ordre des dates.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
L'art
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion d'art : création et imitation, beau et jugement de goût, œuvre et technique, dans ses dimensions esthétique, morale et anthropologique.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Réduire le jugement de goût à une préférence purement personnelle sans examiner sa prétention à l'universalité.
- Confondre l'œuvre d'art et l'objet technique sans interroger leur finalité.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
L'État
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion d'État : fondement de l'autorité politique, contrat, souveraineté, limitation du pouvoir, rapport entre l'État et la liberté.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre l'État et le gouvernement du moment.
- Confondre légalité et légitimité du pouvoir.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
L'inconscient
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion d'inconscient : ce qui échappe à la conscience, hypothèse de l'inconscient psychique, conséquences pour la responsabilité.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Assimiler l'inconscient à la simple inattention ou à l'oubli.
- Conclure de l'existence de l'inconscient que toute responsabilité disparaît.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La conscience
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de conscience : conscience de soi, certitude de soi, identité personnelle, limites de la transparence à soi.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre la conscience psychologique (savoir ce que l'on fait) et la conscience morale (juger du bien et du mal).
- Lire le « je pense, donc je suis » comme une conclusion d'expérience ordinaire et non comme la vérité qui résiste au doute méthodique.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La justice
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de justice : juste et légal, égalité et équité, justice comme idéal et comme institution.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre ce qui est légal et ce qui est juste.
- Confondre égalité (traiter tous de la même façon) et équité (tenir compte des situations).
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La liberté
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de liberté : libre arbitre et déterminisme, liberté et loi, liberté politique.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Définir la liberté comme le fait de faire tout ce que l'on veut, sans examiner l'objection du désir déterminé.
- Opposer toujours la loi à la liberté, alors que Rousseau définit la liberté par l'obéissance à la loi qu'on s'est prescrite.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La nature
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de nature : nature et culture, nature humaine, état de nature, rapport technique de l'homme à la nature.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre « naturel » et « normal » ou « bon ».
- Prendre l'état de nature des philosophes du contrat pour un récit historique.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La raison
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de raison : faculté de juger et de démontrer, raison et croyance, raison et passions, limites de la raison.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre raisonnement valide et conclusion vraie.
- Réduire la raison au calcul et ignorer son usage pratique.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La religion
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de religion : croire et savoir, foi et raison, fonction sociale et critique de la religion.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre croire et savoir.
- Attribuer à un auteur une critique de la religion qu'il ne formule pas.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La science
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de science : démonstration et expérience, hypothèse, critère de scientificité, construction des faits.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Croire qu'une théorie est prouvée par l'accumulation d'exemples favorables.
- Confondre l'opinion et le savoir scientifique.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La technique
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de technique : outil et machine, technique et science, maîtrise de la nature et ses risques.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Réduire la technique aux machines modernes.
- Tenir toute technique pour neutre sans examiner ses effets sur ceux qui l'emploient.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La vérité
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de vérité : vrai, probable et certain, vérité et opinion, critères du vrai.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre la vérité et la sincérité.
- Confondre le certain (subjectif) et le vrai (ce qui est).
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
Le bonheur
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de bonheur : plaisir, satisfaction et souverain bien ; le bonheur comme fin de l'existence et son rapport à la morale.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre le bonheur et le plaisir du moment.
- Attribuer à Épicure l'éloge des plaisirs sans mesure, alors qu'il définit le plaisir par l'absence de douleur et de trouble.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
Le devoir
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de devoir : obligation morale et contrainte, devoir et intérêt, universalité de la loi morale.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre obligation (qui engage une liberté) et contrainte (qui force).
- Réduire le devoir à l'obéissance à une autorité extérieure.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
Le langage
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de langage : langage humain et communication animale, langage et pensée, pouvoirs et limites des mots.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Assimiler tout signal animal à un langage au sens humain.
- Supposer que la pensée existe toute formée avant les mots qui l'expriment, sans examiner la thèse inverse.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
Le temps
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de temps : temps mesuré et temps vécu, passé, présent et avenir, finitude.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre le temps et sa mesure par l'horloge.
- Croire qu'une évidence vécue se laisse aussitôt définir.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
Le travail
Difficulté 3 sur 5
Interroger la notion de travail : transformation de la nature, travail et propriété, division du travail, aliénation.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (2)
- Confondre le travail et l'emploi salarié.
- Confondre aliénation et simple fatigue.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
Les repères du programme
Difficulté 3 sur 5
Connaître et employer à bon escient les trente et un repères du programme — distinctions lexicales et conceptuelles comme absolu/relatif, croire/savoir, légal/légitime, persuader/convaincre — pour analyser une question ou un texte.
Prérequis : Aucun prérequis : on peut commencer par là.
Erreurs typiques (3)
- Réciter une définition figée au lieu de faire travailler la distinction sur un cas précis.
- Confondre deux repères voisins : légal/légitime et en fait/en droit, médiat/immédiat et intuitif/discursif.
- Employer un repère sans dire en quel sens on prend chacun de ses termes.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
Thèses majeures des auteurs du programme
Difficulté 3 sur 5
Attribuer exactement à leur auteur des thèses majeures, avec l'œuvre et le passage où elles sont soutenues (cogito cartésien, liberté selon Rousseau, impératif catégorique de Kant, état de guerre chez Hobbes…).
Prérequis : Les auteurs du programme et leurs périodes
Erreurs typiques (3)
- Attribuer à un auteur une formule qu'il n'a jamais écrite (citation apocryphe).
- Confondre deux thèses voisines : la liberté comme obéissance à la loi qu'on s'est prescrite (Rousseau) et l'autonomie de la volonté (Kant).
- Citer une thèse sans l'œuvre ni le passage qui la soutiennent.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
L'explication de texte philosophique
Difficulté 4 sur 5
Comprendre ce qu'est une explication de texte : dégager le problème, l'idée principale, l'organisation raisonnée et les enjeux d'un extrait d'un auteur du programme ; dans la voie technologique, option par questions (éléments d'analyse, éléments de synthèse, commentaire). Enseignée, jamais notée par la plateforme.
Prérequis : Les repères du programme, Thèses majeures des auteurs du programme
Erreurs typiques (3)
- Paraphraser le texte au lieu d'en expliquer le problème et la démarche.
- Se servir du texte comme d'un prétexte à une réflexion générale sur le thème.
- Séparer « forme » et « fond », ce que l'explication ne fait pas.
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)
La dissertation philosophique
Difficulté 4 sur 5
Comprendre ce qu'est une dissertation (« l'étude méthodique et progressive d'un problème que l'analyse d'une question permet de construire ») : triple élucidation du sujet, problématisation, développement argumenté. Enseignée, jamais notée par la plateforme.
Prérequis : Les repères du programme
Erreurs typiques (3)
- Répondre aussitôt à la question sans construire le problème qu'elle pose.
- Réciter un cours ou dérouler un catalogue d'auteurs au lieu d'un raisonnement continu.
- Appliquer un plan tout fait : Éduscol rappelle qu'« aucun mode particulier de composition ne prévaut ».
Source : BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 — annexe 1, programme de philosophie de terminale générale (https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/9/spe238_annexe1_1159159.pdf)