Français · Troisième · 6 leçons
Fiche de révision : Lexique
L’essentiel de chaque leçon du chapitre, tel qu’il est écrit dans le cours : à relire, à imprimer, puis à vérifier par l’entraînement.
Les notions de cette fiche
- Le champ lexical — Relever les mots d'un texte qui se rapportent à un même thème (champ lexical) et interpréter l'effet de leur mise en réseau.
- Figures d'insistance : hyperbole, gradation, anaphore, accumulation — Identifier l'hyperbole (exagération), la gradation (termes de force croissante ou décroissante), l'anaphore (répétition d'un mot en tête de phrases, de propositions ou de vers successifs) et l'accumulation ; en analyser l'effet d'insistance.
- Dénotation et connotation — Distinguer le sens dénoté d'un mot (ce qu'il désigne) de ses connotations (valeurs affectives, culturelles, mélioratives ou péjoratives) et en mesurer l'effet dans un texte.
- Figures d'atténuation : litote et euphémisme — Identifier la litote (dire moins pour laisser entendre davantage : « Va, je ne te hais point ») et l'euphémisme (atténuer une réalité jugée brutale ou déplaisante : « il nous a quittés ») ; les distinguer.
- Figures d'opposition : antithèse, oxymore, chiasme — Identifier l'antithèse (rapprochement de mots ou d'idées de sens opposés), l'oxymore (alliance inattendue de deux termes qui s'excluent : « obscure clarté ») et le chiasme (inversion de l'ordre des termes dans deux membres symétriques) ; en analyser l'effet.
- Comprendre l'implicite — Mettre en relation des informations d'un texte (et des indices lexicaux) pour inférer ce qui n'est pas dit explicitement : sentiments, intentions, causes, présupposés.
À maîtriser avant de commencer
Ces notions sont utilisées ici. Relisez-les si l’une d’elles vous échappe.
- Synonymes, antonymes, hyperonymes — Donner des synonymes et des antonymes de même classe grammaticale, en tenant compte du contexte et du registre ; classer des mots par degré d'intensité et de généralité (hyperonyme / hyponymes : « siège » / « chaise, banc, tabouret »).
- Comparaison et métaphore — Distinguer la comparaison (rapprochement explicite par un outil : comme, tel, pareil à, ressembler…) et la métaphore (rapprochement sans outil de comparaison, le terme comparant désignant directement le comparé) ; repérer la métaphore filée.
- Polysémie, homonymie, sens propre et sens figuré — Distinguer un mot polysémique (plusieurs sens apparentés : souris de l'animal, souris de l'ordinateur) et des homonymes (sens sans rapport, homophones ou homographes) ; identifier le sens d'un mot en contexte, au sens propre ou figuré.
Le début de la fiche
Extrait de la leçon « Repérer un champ lexical et interpréter son effet », tel qu’il figure sur la fiche.
Méthode et repères
Méthode : relever → regrouper → justifier → interpréter. Cite quelques termes précis. Donne un nom de champ assez large pour les réunir, mais pas si vague qu’il pourrait tout contenir. Explique ensuite ce que leur présence répétée apporte au texte. Deux champs peuvent coexister ; une scène peut même les opposer. La pertinence de ton analyse compte davantage qu’un nombre arbitraire de mots.
La suite de la fiche (5 autres notions, les pièges à éviter et la version imprimable) est réservée à votre compte.
S’entraîner sur ces notions
- S’entraîner : Repérer un champ lexical et interpréter son effet
- S’entraîner : Les figures d'insistance
- S’entraîner : Distinguer désignation, connotations et point de vue
- S’entraîner : Les figures d'atténuation : litote et euphémisme
- S’entraîner : Les figures d'opposition
- S’entraîner : Relier les indices pour comprendre l’implicite
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