Philosophie · Terminale · 22 leçons
Fiche de révision : Philosophie — enseignement commun
L’essentiel de chaque leçon du chapitre, tel qu’il est écrit dans le cours : à relire, à imprimer, puis à vérifier par l’entraînement.
Les notions de cette fiche
- Les auteurs du programme et leurs périodes — Situer les auteurs de la liste du programme dans ses trois périodes (l'Antiquité et le Moyen Âge, la période moderne, la période contemporaine) et dans l'ordre chronologique.
- L'art — Interroger la notion d'art : création et imitation, beau et jugement de goût, œuvre et technique, dans ses dimensions esthétique, morale et anthropologique.
- L'État — Interroger la notion d'État : fondement de l'autorité politique, contrat, souveraineté, limitation du pouvoir, rapport entre l'État et la liberté.
- L'inconscient — Interroger la notion d'inconscient : ce qui échappe à la conscience, hypothèse de l'inconscient psychique, conséquences pour la responsabilité.
- La conscience — Interroger la notion de conscience : conscience de soi, certitude de soi, identité personnelle, limites de la transparence à soi.
- La justice — Interroger la notion de justice : juste et légal, égalité et équité, justice comme idéal et comme institution.
- La liberté — Interroger la notion de liberté : libre arbitre et déterminisme, liberté et loi, liberté politique.
- La nature — Interroger la notion de nature : nature et culture, nature humaine, état de nature, rapport technique de l'homme à la nature.
- La raison — Interroger la notion de raison : faculté de juger et de démontrer, raison et croyance, raison et passions, limites de la raison.
- La religion — Interroger la notion de religion : croire et savoir, foi et raison, fonction sociale et critique de la religion.
- La science — Interroger la notion de science : démonstration et expérience, hypothèse, critère de scientificité, construction des faits.
- La technique — Interroger la notion de technique : outil et machine, technique et science, maîtrise de la nature et ses risques.
- La vérité — Interroger la notion de vérité : vrai, probable et certain, vérité et opinion, critères du vrai.
- Le bonheur — Interroger la notion de bonheur : plaisir, satisfaction et souverain bien ; le bonheur comme fin de l'existence et son rapport à la morale.
- Le devoir — Interroger la notion de devoir : obligation morale et contrainte, devoir et intérêt, universalité de la loi morale.
- Le langage — Interroger la notion de langage : langage humain et communication animale, langage et pensée, pouvoirs et limites des mots.
- Le temps — Interroger la notion de temps : temps mesuré et temps vécu, passé, présent et avenir, finitude.
- Le travail — Interroger la notion de travail : transformation de la nature, travail et propriété, division du travail, aliénation.
- Les repères du programme — Connaître et employer à bon escient les trente et un repères du programme — distinctions lexicales et conceptuelles comme absolu/relatif, croire/savoir, légal/légitime, persuader/convaincre — pour analyser une question ou un texte.
- Thèses majeures des auteurs du programme — Attribuer exactement à leur auteur des thèses majeures, avec l'œuvre et le passage où elles sont soutenues (cogito cartésien, liberté selon Rousseau, impératif catégorique de Kant, état de guerre chez Hobbes…).
- L'explication de texte philosophique — Comprendre ce qu'est une explication de texte : dégager le problème, l'idée principale, l'organisation raisonnée et les enjeux d'un extrait d'un auteur du programme ; dans la voie technologique, option par questions (éléments d'analyse, éléments de synthèse, commentaire). Enseignée, jamais notée par la plateforme.
- La dissertation philosophique — Comprendre ce qu'est une dissertation (« l'étude méthodique et progressive d'un problème que l'analyse d'une question permet de construire ») : triple élucidation du sujet, problématisation, développement argumenté. Enseignée, jamais notée par la plateforme.
Le début de la fiche
Extrait de la leçon « Les auteurs du programme : trois périodes », tel qu’il figure sur la fiche.
À retenir : annoncer le critère de classement
- Trois ensembles de programme : Antiquité et Moyen Âge, moderne, contemporain.
- Classer par naissance exige des années de naissance ; une date d’édition ou de traduction ne les remplace pas.
- Le classement dans la liste ne fournit pas une définition universelle des périodes historiques.
- La chronologie peut invalider certains anachronismes ; elle ne prouve pas une influence ni une vérité philosophique.
- Les listes n’interdisent pas tout recours à un autre auteur ; l’étude suivie et les choix de l’épreuve ont leurs règles propres.
La suite de la fiche (21 autres notions, les pièges à éviter et la version imprimable) est réservée à votre compte.
S’entraîner sur ces notions
- S’entraîner : Les auteurs du programme : trois périodes
- S’entraîner : L'art : imiter, créer, juger du beau
- S’entraîner : L'État : d'où vient son autorité ?
- S’entraîner : L'inconscient : ce qui en moi m'échappe
- S’entraîner : La conscience : se savoir soi-même
- S’entraîner : La justice : le juste, le légal et l'équitable
- S’entraîner : La liberté : faire ce que l'on veut, ou se donner sa loi ?
- S’entraîner : La nature : ce qui est donné, ce que l'homme en fait
- S’entraîner : La raison : penser par soi-même, et ses limites
- S’entraîner : La religion : croire, savoir et lier les hommes
- S’entraîner : La science : ce qui fait qu'un savoir est scientifique
- S’entraîner : La technique : outils, puissance et responsabilité
- S’entraîner : La vérité : vrai, probable, certain
- S’entraîner : Le bonheur : plaisir du moment ou fin de toute une vie ?
- S’entraîner : Le devoir : obligation, contrainte et loi morale
- S’entraîner : Le langage : communiquer, penser, dire le juste
- S’entraîner : Le temps : le mesurer, le vivre, le perdre
- S’entraîner : Le travail : transformer la nature, se transformer soi
- S’entraîner : Les repères : des distinctions pour penser juste
- S’entraîner : Thèses majeures : qui a soutenu quoi, et où ?
- S’entraîner : L'explication de texte : comprendre le problème d'un auteur
- S’entraîner : La dissertation philosophique : construire un problème
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